ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

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• ASSISTANCE TECHNIQUE

  • Écrit par Gérard DESTANNE DE BERNIS
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  La coopération technique ne peut cependant se mesurer exclusivement en termes financiers. Le C.A.D. donne le nombre approximatif des personnels de coopération technique financés par le secteur public de ses membres et celui des étudiants et stagiaires reçus par eux. À ces chiffres, il conviendrait d'ajouter...

• BIBLIOTHÈQUES

  • Écrit par Henri-Jean MARTIN
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  En France, l'afflux des étudiants imposa au lendemain de la guerre la refonte de tout le système d'enseignement supérieur et la multiplication des universités – d'où la mise en chantier de nouveaux bâtiments, souvent très importants, qui furent mis en service entre 1955 et 1970, et l'...

• BRAUDEL FERNAND (1902-1985)

  • Écrit par Bertrand MÜLLER
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  ...deviennent plus étroites avec l’école des Annales, en particulier Lucien Febvre avec qui il entame une correspondance suivie. Il est nommé dès 1937 à la IV^e section de l’École pratique des hautes études (EPHE), mais la guerre interrompt son travail (il est mobilisé dès 1938) qu’il reprend malgré tout,...

• CEA (Commissariat à l'énergie atomique et aux énergies alternatives)

  • Écrit par Philippe GARDERET
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  Le Commissariat à l'énergie atomique est institué le 18 octobre 1945 par le gouvernement provisoire du général de Gaulle, sur la proposition de Frédéric Joliot et de Raoul Dautry, nommés respectivement haut-commissaire et administrateur général délégué du gouvernement. Autour...

• CINQUIÈME RÉPUBLIQUE - La période gaullienne (1958-1969)

  • Écrit par Pierre BRÉCHON
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  ...Premier ministre par Maurice Couve de Murville, ministre des Affaires étrangères depuis 1958. Présentée par Edgar Faure, une loi d'orientation de l'enseignement supérieur, qui instaure l'autonomie des universités et la participation des étudiants à leur gestion, est votée à la quasi-unanimité...

• CNRS (Centre national de la recherche scientifique)

  • Écrit par Janine RONDEST
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  Fondé en 1939, le C.N.R.S. est issu de la transformation et de la fusion progressive d'organismes créés depuis le début du xx ^e siècle et consacrés à la recherche fondamentale et à la recherche appliquée.

  Le C.N.R.S. est un établissement public national doté de la personnalité...

• DESCOINGS RICHARD (1958-2012)

  • Écrit par Richard ROBERT
  • 933 mots

  Haut- fonctionnaire français, conseiller d'État, Richard Descoings a dirigé Sciences Po (l'Institut d'études politiques de Paris, I.E.P.) de 1996 à sa mort, survenue le 3 avril 2012, alors qu'il n'avait que cinquante-trois ans. Les réformes qu'il a initiées ont profondément transformé...

• ÉCOLE DES HAUTES ÉTUDES EN SCIENCES SOCIALES (EHESS)

  • Écrit par Jacques REVEL
  • 2 556 mots

  Parmi les principales institutions françaises d'enseignement supérieur et de recherche, l'École des hautes études en sciences sociales est relativement jeune. Sous cette appellation, elle n'existe que depuis 1975, date à laquelle elle s'est substituée à l'ancienne VI...

• ÉCOLE DES MINES DE PARIS

  • Écrit par Florence DANIEL
  • 291 mots

  Vers la fin du xviii ^e siècle, il apparaît que l'industrie minière, en pleine expansion, ne peut continuer à prospérer sans un enseignement adapté. La première École des mines de France est ainsi créée à Paris par un arrêt du Conseil du roi du 19 mars 1783, arrêt qui prend d'ailleurs...

• ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE DES BEAUX-ARTS, Paris

  • Écrit par Emmanuel SCHWARTZ
  • 1 074 mots

  La Révolution française réunit dans une « école spéciale », qui porte aujourd’hui le nom d’École nationale supérieure des beaux-arts (É.N.S.B.A), les écoles de l'Académie royale de peinture et de sculpture, fondée en 1648 au début du règne de Louis XIV, et de l'Académie...

• ÉCOLE PRATIQUE DES HAUTES ÉTUDES (E.P.H.E.)

  • Écrit par François LAPLANCHE
  • 1 085 mots

  À la fin du second Empire, la France prend conscience de son retard sur l'Allemagne en matière d'organisation scientifique. Une commission de savants se réunit, qui comprend de grands noms de la science française. Entre autres : Henri Milne-Edwards, Elie de Beaumont, Claude Bernard, Jules Quicherat,...

• ÉCONOMIE (Définition et nature) - Enseignement de l'économie

  • Écrit par Jean-Marc DANIEL
  • 4 885 mots

  L 'Université française comptait, en 2011-2012, un peu plus de cent quarante-cinq mille étudiants dans ses filières d'économie et de gestion. Bien que l'économie soit devenue une matière scolaire à part entière dont l'enseignement commence dès le lycée, bien qu'il existe, depuis 1960, un...

• ÉDUCATION LIBÉRALE

  • Écrit par Pierre KAHN
  • 1 022 mots
  En premier lieu,la référence à l'éducation libérale vient nourrir un débat relatif à la finalité de l'Université, et qu'on peut formuler, avec Alain Renaut : « culture ou professionnalisation ? ». Le cardinal John Newman publie en 1852 le texte de neuf conférences prononcées la même...

• ÉDUCATION - Économie de l'éducation

  • Écrit par François LECLERCQ
  • 3 508 mots
  ...l'enseignement primaire et une partie de l'enseignement secondaire sont obligatoires, l'attention des économistes s'est concentrée sur les rendements des études supérieures. Ces rendements évoluent dans le temps et ne sont pas les mêmes pour tous les travailleurs. Par exemple, si l'accès à l'université...

• ÉDUCATION - L'accès à l'éducation dans le monde

  • Écrit par François ORIVEL
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  Comme pour l'enseignement secondaire, les données disponibles n'ont pas permis à l'U.N.E.S.C.O. de produire des moyennes pondérées avant 1999. Par ailleurs, il est plus difficile de calculer le taux de scolarisation pour le supérieur, dans la mesure où la durée des études n'est pas homogène : chaque...

• ÉDUCATION - Les nouvelles technologies au service de l'éducation

  • Écrit par Gilles BRAUN
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  ...le cours puisse être dispensé. Les nouvelles technologies permettent de s'affranchir des contraintes spatiales. Ce potentiel a été rapidement perçu dans l'enseignement supérieur dans lequel se sont développés des campus virtuels (e-learning) et des universités numériques thématiques (par exemple...

• ÉDUCATION - Les systèmes scolaires des pays développés

  • Écrit par Jean-Pierre JALLADE
  • 4 203 mots
  Les structures de formation proposées après la scolarité obligatoire revêtent une très grande diversité. Si l'on s'en tient d'abord aux seules structures scolaires, on constate que la majorité des pays ont adopté le principe de filières séparées au niveau du second cycle du supérieur, quand cette diversification...

• ÉDUCATION - Sociologie de l'éducation

  • Écrit par François DUBET
  • 3 616 mots
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  L'élargissement dela population scolaire dans l'enseignement secondaire et supérieur a profondément changé la nature des relations scolaires et, peut-être même, la nature de l'école qui ne peut plus être pensée comme un ordre stable et intégré, comme une institution réservée aux élèves qui en acceptent...

• ÉMIRATS ARABES UNIS

  • Écrit par Philippe DROZ-VINCENT
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  L’enseignement supérieur est devenu une priorité, un objectif à la fois fédéral et national de formation de cadres émiratis pour l’administration et le management des entreprises. Il se rapproche des besoins d’un marché du travail bouleversé par le développement de l’économie : ainsi est...

• ÉTATS-UNIS D'AMÉRIQUE (Le territoire et les hommes) - Histoire des politiques économiques depuis 1945

  • Écrit par Ruxandra PAVELCHIEVICI
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  La performance décevante de l’enseignement secondaire, associée aux prix particulièrement élevés de l’enseignement supérieur américain, représente un frein à l’élévation du niveau des compétences essentielles, donc à l’augmentation du nombre de salariés susceptibles d’accéder à de meilleures rémunérations....

• ENSEIGNEMENT DE L'ART

  • Écrit par Annie VERGER
  • 14 181 mots
  Ce sont les événements de mai 1968 qui ont mis un terme définitif à ce type de formation des professeurs de dessin et d'arts plastiques, en provoquant la fermeture de la section préparatoire. La création de l'U.E.R. Arts plastiques et Sciences de l'art, à Paris, date de 1969. Faire entrer ces disciplines...

• FRANCE (Arts et culture) - Les Français en question

  • Écrit par Theodore ZELDIN
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  ...ont plus de lecteurs que Proust. Par voie de conséquence, dans les professions libérales, la différence entre les Français et les étrangers s'amenuise. L'organisation des universités n'est apparemment pas la même qu'ailleurs, mais les diplômés ne sont plus aussi particuliers. Par exemple,...

• FRANCE - L'année politique 2018

  • Écrit par Nicolas TENZER
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  ...certaines d’entre elles se heurtent à un premier vent de contestations. Après l’adoption définitive en février du texte sur les conditions d’admission dans l’enseignement supérieur, plusieurs universités sont bloquées ou occupées, les examens de fin d’année se déroulent dans des conditions difficiles et plusieurs...

• FRANCE - L'année politique 2021

  • Écrit par Nicolas TENZER
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  ...l'islamisme radical ». Elle est l’occasion de discordes jusqu’au sein de la majorité, évoquant les polémiques qui, en février, avaient suivi les propos de la ministre de l’Enseignement supérieur, Frédérique Vidal, réclamant au CNRS – qui s’y était refusé – une enquête sur « l’islamo-gauchisme...

• GIRARDET RAOUL (1917-2013)

  • Écrit par Serge BERSTEIN
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  Avec la mort de Raoul Girardet disparaît un des historiens les plus importants et les plus originaux de l’histoire politique française des années 1950-1990. En première approche, Raoul Girardet apparaît comme un remarquable professeur. Elève de Pierre Renouvin qui domine l’histoire contemporaine...

• INRIA

  • Écrit par Gérard GIRAUDON
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  Établissement public à caractère scientifique et technologique (EPST) placé sous la double tutelle des ministères chargés de la Recherche et de l’Industrie, Inria est l’institut français de recherche entièrement dédié aux sciences du numérique. Il a été fondé en 1967 d’abord sous le nom ...

• INSTITUT NATIONAL D'HISTOIRE DE L'ART (INHA)

  • Écrit par Éric de CHASSEY
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  Créé en 2001, l’Institut national d’histoire de l’art (INHA), situé à Paris, a pour vocation de fédérer et de promouvoir la recherche en histoire de l’art et du patrimoine, en s’appuyant sur des ressources documentaires et patrimoniales réunies au sein d’une bibliothèque. Sa création...

• INSTITUT PASTEUR

  • Écrit par Gabriel GACHELIN
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  Le premier cours (microbie technique) a été donné en 1889 sous la direction d'Émile Roux. Depuis cette époque, l'enseignement est assuré à toute personne possédant les diplômes nécessaires, de quelque nationalité qu'elle soit. Longtemps, le titre de « diplômé de l'Institut Pasteur » parlait de lui-même....

• LA NOBLESSE D'ÉTAT, Pierre Bourdieu - Fiche de lecture

  • Écrit par Antonin COHEN
  • 928 mots
  ...structures sociales, du fait de la « double homologie structurale » qui unit le monde scolaire au monde social (troisième partie) : à la division entre grandes et petites écoles (ou facultés) dans le champ de l'enseignement supérieur répond en effet la division entre grande et petite bourgeoisie...

• LOT FERDINAND (1866-1952)

  • Écrit par Marianne MAHN-LOT
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  Archiviste-paléographe, Ferdinand Lot ne passa jamais l'agrégation, à laquelle il était violemment opposé, la traitant de bachotage supérieur. Il écrivit en 1906 et 1912 des pamphlets contre l'organisation de l'enseignement supérieur qu'il comparait au sérieux des « séminaires » allemands....

• MÉDECINE - Relation malade-médecin

  • Écrit par Bernard GLORION, Lucien ISRAËL
  • 6 856 mots
  Les praticiens ont pris conscience, avant les médecins hospitaliers ou universitaires, de la nécessité d'un profond changement.La résistance à l'introduction, au cours des études mêmes, de « techniques de sensibilisation », ou plus simplement d'un enseignement concernant ce qui se passe dans la rencontre...

• MÉTHODIQUE ÉCOLE, histoire

  • Écrit par Olivier LÉVY-DUMOULIN
  • 2 070 mots
  ...érudite dans les académies et universités d'Allemagne, certains ministres français de l'Instruction publique, dont Victor Duruy, s'alarment des conditions de l'enseignement supérieur (cours mondains de la Sorbonne, salles désertées par les étudiants) et impulsent un nouveau dynamisme qui, faute de pouvoir bouleverser...

• MAI-68

  • Écrit par Danielle TARTAKOWSKY
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  ...l'apaisement. La réouverture de la Sorbonne, effective le 13, est cependant trop tardive pour désamorcer un mouvement en plein essor. Dans la nuit du 13, les étudiants occupent la Sorbonne puis la plupart des universités et l'Odéon, devenus autant de forums où la parole se libère. Des comités de toutes sortes...

• MODERNISME, catholicisme

  • Écrit par Émile POULAT
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  Ces trois tendances eurent une trentaine d'années pour se déployer. Le point de départ en fut la loi de 1875, établissant la liberté de l'enseignement supérieur. Furent alors créés cinq instituts catholiques, dont il fallut fournir les chaires tant bien que mal, en attendant le fruit des investissements....

• MONTPELLIER UNIVERSITÉ DE

  • Écrit par Jacques VERGER
  • 620 mots

  Au xii ^e siècle, c'est à Montpellier et à Salerne que siégeaient les principales écoles de médecine d'Occident. La grande et prospère cité languedocienne entretenait des contacts avec la médecine hébraïque, représentée dans de nombreuses communautés juives du Midi, et une ouverture vers...

• MUSÉUM NATIONAL D'HISTOIRE NATURELLE

  • Écrit par Gilles BOEUF, Yves LE GRAND
  • 913 mots
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  La même année que l'Académie française fut créé en 1635 par Guy de La Brosse, médecin de Louis XIII, le Jardin royal des Plantes médicinales, entre la Bièvre et l'abbaye de Saint-Victor (future Halle-aux-Vins, puis faculté des sciences). Ce jardin fournissait gratuitement des remèdes...

• NEUTRALITÉ AXIOLOGIQUE

  • Écrit par Isabelle KALINOWSKI
  • 1 168 mots

  Importée des États-Unis, où elle avait été utilisée, dès 1949, dans la traduction américaine des écrits méthodologiques de Max Weber, la notion de « neutralité axiologique » (en allemand Wertfreiheit) fut introduite en France dans les années 1960 par le premier traducteur de Max Weber,...

• PARIS UNIVERSITÉ DE

  • Écrit par Jacques VERGER
  • 990 mots
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  Au xii ^e siècle, des écoles de logique et de théologie se développèrent à Paris, autour de Notre-Dame et sur la rive gauche. Vers 1180, maîtres et étudiants de ces écoles commencèrent à s'organiser en une corporation (universitas magistrorum et scolarium) pour obtenir...

• PHILOSOPHIE

  • Écrit par Jacques BILLARD, Jean LEFRANC, Jean-Jacques WUNENBURGER
  • 18 601 mots
  • 10 médias
  Il y a eu, avant ces dates, un enseignement de philosophie, mais il était dispensé dans des établissements qu'on ne peut pas tout à fait appeler secondaires, et, surtout, la philosophie enseignée restait dépendante des études de théologie et ne s'écartait guère, sauf exception, d'un catalogue d'« opinions...

• POITIERS

  • Écrit par Yves JEAN
  • 971 mots
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  Poitiers, chef-lieu de la Vienne et capitale régionale de Poitou-Charentes jusqu’au 31 décembre 2015, compte 90 340 habitants dans la ville et 138 760 dans l'agglomération (2012). Cette cité du Haut-Poitou dispose d'une bonne situation géographique, sur le seuil du Poitou. Lieu...

• POLOGNE

  • Écrit par Jean BOURRILLY, Universalis, Georges LANGROD, Michel LARAN, Marie-Claude MAUREL, Georges MOND, Jean-Yves POTEL, Hélène WLODARCZYK
  • 38 927 mots
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  L'éducation a également connu une véritable explosion. Le nombre d'étudiants a été multiplié par cinq. En quinze ans, la Pologne est passée d'un enseignement supérieur élitiste (400 000 étudiants en 1990) à une « université de masse » regroupant presque deux millions d’étudiants en 2004. Une loi de...

• RENOUVIN PIERRE (1893-1974)

  • Écrit par Jean-Baptiste DUROSELLE
  • 1 023 mots

  Né à Paris, Pierre Renouvin fait ses études au lycée Louis-le-Grand et commence une licence de droit. C'est alors qu'il découvre l'histoire. Il prépare son diplôme d'études supérieures sous la direction d'Aulard, célèbre historien de la Révolution française. À...

• SCIENCES ENSEIGNEMENT DES

  • Écrit par Pierre LÉNA
  • 6 152 mots
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  ...primaire et au collège (junior high school) dans la plupart des pays. Si l'on considère les pays développés – ceux de l'O.C.D.E. –, le nombre absolu d'étudiants en S&T n'a cessé de croître durant la période 1993-2003, à tous les niveaux d'études universitaires. A contrario, dans l'enseignement...

• SERVICES ÉCONOMIE DE

  • Écrit par Jean-Charles ASSELAIN
  • 11 221 mots
  ...largement fondée sur leur position dans la recherche, mais le système universitaire doit assumer en même temps l'alourdissement de ses tâches d'enseignement. L'élargissement du recrutement social tend à renforcer le potentiel de croissance, en favorisant l'accès aux responsabilités des plus compétents. Mais...

• STRUCTURALISME

  • Écrit par Jean-Louis CHISS, Michel IZARD, Christian PUECH
  • 21 168 mots
  • 2 médias
  – Le structuralisme est, dans les années 1960, avec l'éclatement de la « vieille » Sorbonne, incontestablement contemporain de l'élargissement de la base sociologique de l'enseignement supérieur, lui-même concomitant de la reconnaissance d'une autonomie relative des sciences humaines au sein des...

• ULM ÉCOLE D'(1953-1968)

  • Écrit par Axelle FARIAT
  • 820 mots

  Après la Seconde Guerre mondiale, la ville d’Ulm fait partie de la zone d’occupation américaine en Allemagne. Dès le début 1945, un cercle d’intellectuels cherche un moyen de redonner espoir à une société dans un état de grand désarroi après douze années de national-socialisme. Afin de participer à...

• UNIVERSITÉ NAPOLÉONIENNE

  • Écrit par Paul GERBOD
  • 600 mots

  Créée par la loi du 10 mai 1806, l'Université napoléonienne est déjà esquissée dans la loi consulaire du 1^er mai 1802 (2 floréal an X) ; elle prend sa forme dans le décret du 17 mars 1808 qui précise son organisation administrative, le statut de son personnel, les règles de...

• UNIVERSITÉ

  • Écrit par Henry DUMÉRY, Pascale GRUSON, René RÉMOND, Alain TOURAINE
  • 11 733 mots
  Mais les universités en tant qu'éléments d'un système d'enseignement, supérieur d'une part, pourvu d'une relative autonomie d'autre part, sont nées avec les sociétés industrielles, en une période où l'accumulation du capital et l'organisation de la production constituent le moteur du développement économique...

• URBANISME - L'urbanisme en France au XX^e siècle

  • Écrit par Simon TEXIER
  • 8 980 mots
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  Date capitale à plus d'un titre, 1919 consacre également la naissance d'une discipline, avec la création, par décret du 5 septembre, du premier enseignement public d'urbanisme. Celui-ci est assuré par l'École des hautes études urbaines, installée dans les locaux de l'Institut d'histoire, de géographie...

• VÉTÉRINAIRE MÉDECINE

  • Écrit par Joseph FROGET
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  EnFrance, les quatre écoles nationales vétérinaires : Lyon, Maisons-Alfort, Nantes et Toulouse, sont des établissements publics d'enseignement supérieur et de recherche. Ils dispensent un enseignement approfondi relatif à la production et à la conservation des animaux, à leur utilisation et à celle...

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