cognition - classification thématique - Encyclopædia Universalis‎

5836

16 articles
7 médias

ATTENTIONÉcrit par 
Éric SIÉROFF
 • 1 928 mots
Pour William James, psychologue américain de la fin du xixe siècle, l’attention est la prise de possession par l’esprit d’un élément de la pensée ou d’un objet du monde extérieur, afin que cet élément ou cet objet paraisse plus clair. L’attention a donc pour rôle de contrôler la  […]
				    Lire la suite
COGNITIONÉcrit par 
Chrystel BESCHE-RICHARD, 
Raymond CAMPAN
 • 2 626 mots
La cognition désigne le processus par lequel des systèmes naturels (humains et animaux) ou artificiels (ordinateurs) acquièrent des informations sur leur monde, en construisent des représentations, les transforment en connaissances par des opérations spécifiques, puis les mettent en œuvre dans des activités, des comportements ou des fonctionnements.En des termes différents, fondés sur l'observatio […]
				    Lire la suite
COGNITION INCARNÉEÉcrit par 
Rémy VERSACE
 • 1 273 mots
Pendant longtemps, les sciences de la cognition ont tenté de décrire les mécanismes à la base des comportements en privilégiant une approche modulariste décrivant le cerveau comme un ensemble de systèmes hautement spécialisés (des modules), impliquant différents niveaux de représentations internes, et intervenant avant tout selon un mode séquentiel. Au-del […]
				    Lire la suite
COGNITION MUSICALEÉcrit par 
Emmanuel BIGAND
 • 1 298 mots
Tout comme la couleur, la musique n’existe pas dans la nature. Elle résulte d’une construction de l’esprit. Cette construction repose sur des opérations psychologiques perceptives, intellectuelles, affectives et motrices. Le terme « cognition musicale » désigne l’ensemble de ces opérations. Leur étude scientifique s’inscrit dans le champ des  […]
				    Lire la suite
COGNITION SOCIALEÉcrit par 
Vincent YZERBYT
 • 1 026 mots
Si la psychologie sociale étudie la manière dont les pensées, les émotions et les comportements sont influencés par autrui et l’affectent, la cognition occupe une place tout à fait privilégiée dans la discipline. Mobilisant de façon intensive les modèles de l’attention, de la  […]
				    Lire la suite
COGNITIVES SCIENCESÉcrit par 
Daniel ANDLER
 • 19 262 mots
 • 4 médias
Les sciences cognitives ont pour objet de décrire, d'expliquer et le cas échéant de simuler voire d'amplifier les principales dispositions et capacités de l'esprit humain – langage, raisonnement, perception, coordination motrice, planification, décision, émotion,  […]
				    Lire la suite
DÉVELOPPEMENT COGNITIF ET CÉRÉBRAL EN CAS DE CÉCITÉÉcrit par 
Olivier COLLIGNON, 
Virginie CROLLEN
 • 2 006 mots
 • 1 média
Une question fondamentale des neurosciences cognitives est de savoir comment la génétique et l’expérience contribuent au développement des fonctions cognitives et cérébrales. Cependant, il n’est pas facile de distinguer les rôles respectifs des contraintes biologiques et de l’expérience dans ce développement, car la plupart des humains parta […]
				    Lire la suite
FESTINGER LEON (1919-1989)Écrit par 
Laurent BÈGUE
 • 386 mots
Leon Festinger est une figure centrale de la psychologie sociale du xxe siècle. Originaire de New York, titulaire d’un doctorat de l’université de l’Iowa sous la direction de Kurt Lewin, il a travaillé dans plusieurs universités prestigieuses, dont Stanford. […]
				    Lire la suite
GENRE ET COGNITIONÉcrit par 
Michel HUTEAU
 • 1 140 mots
 • 1 média
Les différences entre le genre masculin et le genre féminin sont appréhendées par de nombreuses disciplines : anthropologie, sociologie, histoire, biologie, etc., et toutes les approches psychologiques ont quelque chose à dire sur ce sujet. L'une d'elles consiste à procéder à des comparaisons au moyen de procédures standardisées, en veillant à ce que les échan […]
				    Lire la suite
GRAMMAIRES COGNITIVESÉcrit par 
Catherine FUCHS
 • 1 352 mots
La dénomination « grammaires cognitives » a été donnée à un courant de recherches linguistiques né sur la côte ouest des États-Unis dans les années 1980, et initié par d'anciens tenants de la grammaire générative de Noam Chomsky. Les représentants les plus connus de ce courant, désormais très bien implanté au ni […]
				    Lire la suite
HEURISTIQUEÉcrit par 
Jean-Pierre CHRÉTIEN-GONI
 • 8 426 mots
 • 3 médias
On l'a déjà évoqué, les sciences cognitives ont redonné un sens aux techniques heuristiques dans la mesure où elles visent à élucider les mécanismes cognitifs fondamentaux. Tout système « intelligent » lato sensu présente des conduites qui lui permettent d'acquérir des connaissances en vue d'élaborer des comportements adaptés aux situations auxquelles il est soumis. L'invention […]
				    Lire la suite
MÉTACOGNITIONÉcrit par 
Joëlle PROUST
 • 1 932 mots
La métacognition est l'ensemble des processus, des pratiques et des connaissances permettant à chaque individu de contrôler et d'évaluer ses propres activités cognitives, c'est-à-dire de les réguler. La métamémoire désigne la régulation de sa propre mémoire. Face à une question à laquelle on ne sait pas immédiatement répondre, on peut avoir l'impression soit […]
				    Lire la suite
NEUROSCIENCES SOCIALESÉcrit par 
Jean DECETY
 • 3 156 mots
 • 1 média
Le tournant du xxie siècle a vu une explosion de recherches sous l’étiquette des neurosciences sociales. Étant donné le charme des découvertes si l’on en croit les titres de certains articles (axés sur les bases neurales de l’amour, de l’altruisme, du jugement moral, de la générosité ou de la confiance), ces tr […]
				    Lire la suite
PSYCHOLOGIE COGNITIVEÉcrit par 
Michel DENIS
 • 4 747 mots
Toutes les disciplines scientifiques rencontrent à un moment ou un autre la nécessité de qualifier leur dénomination par des épithètes qui spécifient un champ, un sous-domaine ou une orientation particulière en leur sein. Ainsi en va-t-il de la psychologie. S'il n'est pas question ici de recenser les désignations qualifiant tous les champs ou toutes les  […]
				    Lire la suite
SURCHARGE COGNITIVEÉcrit par 
André TRICOT
 • 1 343 mots
 • 1 média
La surcharge cognitive correspond à un état mental où un individu est engagé dans la réalisation d’une tâche extrêmement exigeante pour lui : il ne dispose pas des ressources cognitives suffisantes à une mise en œuvre aisée de cette tâche. Par analogie avec une tâche physique, qui peut être exigeante pour un individu mais pas au point de le faire renoncer d’emblée, une tâche cognitive peut présent […]
				    Lire la suite
WARRINGTON ELIZABETH (1931- )Écrit par 
Liliann MANNING
 • 340 mots
Elizabeth Warrington, figure marquante du courant de la neuropsychologie cognitive, est née en 1931 au Royaume-Uni. Elle est professeur émérite et membre du Groupe de recherche sur la démence à l’University College London (UCL). Elle est l’auteur de deux cent cinquante publications y compris dans la revue Nature. Son rayonnement internati […]
				    Lire la suite

Affichage

Heuristiques de sélection en intelligence artificielle

Heuristiques de sélection en intelligence artificielle : espaces de deux démonstrations d'un théorème (*2,45 des "Principia mathematica" de B. Russell et A. N. Whitehead), à partir des mêmes théorèmes initiaux. Des programmes identiques ont engendré les deux espaces, à...