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ÉCOLE DES HAUTES ÉTUDES EN SCIENCES SOCIALES (E.H.E.S.S.)

Écrit par
Jacques REVEL
• 2 905 mots

Parmi les principales institutions françaises d'enseignement supérieur et de recherche, l'École des hautes études en sciences sociales est relativement jeune. Sous cette appellation, elle n'existe que depuis 1975, date à laquelle elle s'est substituée à l'ancienne VI^e section de l'École pratique des hautes études, section elle-même créée en 1947. Il faut cependant remonter b […] Lire la suite

ÉCOLE FRANÇAISE D'ATHÈNES

Écrit par
Olivier PICARD
• 2 040 mots

Fondée dans le grand élan de philhellénisme qui accompagna la libération de la Grèce du joug ottoman, « l'École française de perfectionnement pour l'étude de la langue, de l'histoire, des antiquités grecques » (ordonnance royale de 1846), le plus ancien établissement scientifique à l'étranger et le premier institut archéologique à s'établir à Athènes, est dé […] Lire la suite

ÉCOLE FRANÇAISE DE ROME

Écrit par
Pierre GROS
• 1 388 mots

Comme la plupart des autres grands établissements français à l'étranger, l'École française de Rome (E.F.R.) est une vieille dame à qui les réformes progressives, et particulièrement celles des années 1970-1975, ont permis d'épouser son temps. Née en 1875, par décret du ministre Henri Wallon, trente ans après l' […] Lire la suite

ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE DES BEAUX-ARTS, Paris

Écrit par
Emmanuel SCHWARTZ
• 1 220 mots

La Révolution française réunit dans une « école spéciale », qui porte aujourd’hui le nom d’École nationale supérieure des beaux-arts (É.N.S.B.A), les écoles de l'Académie royale de peinture et de sculpture, fondée en 1648 au début du règne de Louis XIV, et de l'Académie royale d'architecture, fondée en 1671. Son histoire administrative, sa doctr […] Lire la suite

ÉCOLE PRATIQUE DES HAUTES ÉTUDES (E.P.H.E.)

Écrit par
François LAPLANCHE
• 1 232 mots

À la fin du second Empire, la France prend conscience de son retard sur l'Allemagne en matière d'organisation scientifique. Une commission de savants se réunit, qui comprend de grands noms de la science française. Entre autres : Henri Milne-Edwards, Elie de Beaumont, Claude Bernard, Jules Quicherat, Michel Bréal, Alfred Maury. Une série de rapports sont adressés au ministre de l'Instruction publiq […] Lire la suite

ÉDUCATION - L'accès à l'éducation dans le monde

Écrit par
François ORIVEL
• 5 796 mots
• 13 médias

Comme pour l'enseignement secondaire, les données disponibles n'ont pas permis à l'U.N.E.S.C.O. de produire des moyennes pondérées avant 1999. Par ailleurs, il est plus difficile de calculer le taux de scolarisation pour le supérieur, dans la mesure où la durée des études n'est pas homogène : chaque pays possède des institutions diplômantes en deux années, quatre années ou plus.Difficultés d'évalu […] Lire la suite

ÉTATS-UNIS D'AMÉRIQUE (Le territoire et les hommes) - Économie

Écrit par
Benjamin CARTON
• 7 447 mots
• 6 médias

Les États-Unis jouissent de la présence sur leur territoire des meilleures universités au monde. La suprématie de la science produite aux États-Unis apparaît dès la Seconde Guerre mondiale, au moment de la migration massive des intellectuels et chercheurs européens outre-Atlantique. Le nombre des prix Nobel décernés à des Américains n'est qu'un des signes de la […] Lire la suite

PONTS & CHAUSSÉES ÉCOLE DES

Écrit par
Konstantinos CHATZIS
• 1 242 mots
• 1 média

Figurant parmi les plus anciennes écoles d’ingénieurs du monde, l’École des ponts et chaussées – devenue depuis la fin des années 2000 École des Ponts ParisTech – est intimement liée au corps des ingénieurs des Ponts et Chaussées qui a été fondé en France en 1716, avec pour mission première la mise en place du […] Lire la suite

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Maison des sciences de l'homme

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Créée en 1962 par Fernand Braudel, la Maison des sciences de l'homme accueille des chercheurs en sciences humaines et en sciences sociales du monde entier.

Crédits : C. Mouly

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Scolarisation dans l'enseignement supérieur