LANGAGE ACQUISITION DU

Ce sujet est traité dans les articles suivants :

1.  APPRENTISSAGE

Écrit par : Jean-François LE NY

Dans le chapitre "Mécanismes et lois classiques"  : …  » : les auteurs qui accordent de l'importance au rôle de l'apprentissage dans le développement du *langage diront, par exemple, que le sens d'un mot ou l'utilisation d'une règle grammaticale simple reçoivent des milliers, voire des millions de confirmations entre la petite enfance et l'âge adulte ; il en est de même des perceptions habituelles et… Lire la suite

2.  CERVEAU HUMAIN

Écrit par : André BOURGUIGNON, Jean-Claude DUPONT, Cyrille KOUPERNIK, Pierre-Marie LLEDO, Bernard MAZOYER, Jean-Didier VINCENT

Dans le chapitre "Quelques thèmes en discussion"  : … enfin à partir de quel âge se spécifient les fonctions relatives des deux hémisphères en matière de *langage. D'un auteur à l'autre, la durée de spécification est variable. Certains estiment que la prédominance du cerveau gauche dans le traitement du matériel verbal apparaît très tôt. Tous les auteurs s'accordent pour reconnaître que, dès la fin de… Lire la suite

3.  CHOMSKY NOAM (1928- )

Écrit par : Jean-Yves POLLOCK

Dans le chapitre "Le savoir linguistique"  : … sont donc subtiles. Il en irait de même pour la langue interne de John, Hans, Mario ou Mamuro.* Or aucune d'entre elles n'est « apprise » au sens où nous « apprenons » les tables de multiplication. En fait, seuls des aspects secondaires des langues font l'objet d'un véritable apprentissage (impliquant répétitions, corrections, etc.), par… Lire la suite

4.  CONDITIONNEMENT

Écrit par : Marc RICHELLE

Dans le chapitre "Le second système de signalisation"  : … Le* développement de la fonction symbolique et l'apparition du langage introduisent chez l'homme des formes de conduite d'une complexité et d'une richesse extrêmes, qu'il ne peut être question de ramener aux lois du comportement infraverbal. Très tôt, Pavlov fut attentif à la nécessité d'une distinction entre le système de stimulus conditionnables… Lire la suite

5.  DIDACTIQUE - La didactique de la langue maternelle

Écrit par : Jean-Paul BRONCKART, Jean-Louis CHISS

*Dans la plupart des systèmes scolaires des nations occidentales – et sans doute largement au-delà –, l'enseignement de la langue maternelle est confronté à un ensemble de difficultés qui engendrent régulièrement des diagnostics de crise, ou d'état endémique d'inadaptation et d'échec de… Lire la suite

6.  ENFANCE (Les connaissances) - La petite enfance

Écrit par : Hélène STORK

Dans le chapitre "La deuxième année de la vie"  : … la communication verbale et la maîtrise sphinctérienne. À propos des stades de l'acquisition du *langage, il faut noter l'importance qu'y revêtent les facteurs affectifs. L'enfant, en effet, apprend à parler en imitant la personne maternante et en s'identifiant à elle. Les caractéristiques de la voix de la mère constituent très tôt, comme on l'a… Lire la suite

7.  ENFANCE (Les connaissances) - Développement psychomoteur

Écrit par : Didier-Jacques DUCHÉ

Dans le chapitre "L'enfant de un à trois ans : l'âge de la déambulation et du langage"  : … pour obéir au désir de celle-ci, diffère la satisfaction d'un besoin naturel. L'acquisition du *langage suppose que soient réunis un certain nombre de facteurs : maturité et intégrité des systèmes sensoriels de réception et d'expression, capacités intellectuelles adéquates, enfin, un ensemble de stimulations et de motivations, lequel dépend de… Lire la suite

8.  ESSAIS DE LINGUISTIQUE GÉNÉRALE, livre de Roman Jakobson

Écrit par : Gabriel BERGOUNIOUX

Dans le chapitre "Du phonème aux traits distinctifs"  : … *« La description comparative des systèmes phonématiques [≈ phonologiques] de langues nombreuses et diverses, et leur confrontation avec l'ordre des acquisitions phonématiques dans l'apprentissage du langage par l'enfant, ainsi qu'avec le démantèlement progressif du langage et du système phonématique dans l'aphasie, nous fournissent d'importantes… Lire la suite

9.  JAKOBSON ROMAN (1896-1982)

Écrit par : Nicolas RUWET

Dans le chapitre "L'exil aux États-Unis : études slaves et linguistique générale"  : … de nouvelles justifications à sa théorie des oppositions phonologiques binaires, fondées sur l'*acquisition du langage par les enfants et sa dégradation dans l'aphasie. Il montre que ces deux processus sont régis par les mêmes principes qui gouvernent la distribution des phonèmes dans les langues du monde. Ce travail, outre ses mérites… Lire la suite

10.  LANGUES ET LANGAGE ORIGINE DES

Écrit par : Bernard VICTORRI

Dans le chapitre "La langue originelle"  : … pas à la thèse chomskyenne d'une « grammaire universelle » innée, on admet le plus souvent que* l'aptitude des humains à acquérir une première langue réclame des dispositions innées, qui sont les mêmes pour tous les humains et pour toutes les langues (un nouveau-né de n'importe quelle origine acquiert sans difficulté la langue de la communauté… Lire la suite

11.  MODÈLE

Écrit par : Raymond BOUDON, Hubert DAMISCH, Jean GOGUEL, Sylvanie GUINAND, Bernard JAULIN, Noël MOULOUD, Jean-François RICHARD, Bernard VICTORRI

Dans le chapitre "Modèles linguistiques et cognition"  : … un système génératif capable d'engendrer une infinité de phrases conduit à un problème sérieux pour *l'acquisition par l'enfant de sa langue maternelle, que l'on appelle le problème de la « pauvreté de l'input » : comment l'enfant pourrait-il induire si facilement les règles de bonne formation des phrases de sa langue, alors qu'il n'est soumis qu'à… Lire la suite

12.  NEUROLOGIE

Écrit par : Raymond HOUDART, Hubert MAMO, Jean MÉTELLUS,  Universalis

Dans le chapitre "De l'Antiquité au XVII^e siècle"  : … d'une langue se fait par imitation et par éducation du mimétisme oral. C'est le fruit d'une *acquisition, « art ou discipline ». Rien là qui appartienne à une nature d'ordre métaphysique. Cette idée s'appuie, chez Joubert, sur un certain nombre d'observations cliniques, en particulier sur l'observation des moyens d'expression chez les sourds… Lire la suite

13.  OPPOSITION CONCEPT D'

Écrit par : Émile JALLEY

Dans le chapitre "La linguistique : de l'analyse lexicale à la phonologie de Jakobson"  : … des étapes qu'on va décrire ici est indiquée sur la figure par les chiffres correspondants. 1. Le *langage débute chez l'enfant, et sa dissolution s'achève dans l'aphasie par le « stade labial » : /pa/ ; /papa/. Cette production phonique combine les deux configurations polaires extrêmes de l'appareil vocal : elle réalise la polarité entre maximum… Lire la suite

14.  PLURILINGUISME

Écrit par : Pénélope GARDNER-CHLOROS, Andrée TABOURET-KELLER

Dans le chapitre "Acquisition du langage et apprentissage des langues"  : … Il est généralement admis aujourd'hui que la manière dont un enfant* apprend à parler dans une situation linguistique complexe ne diffère pas fondamentalement de celle qui se réalise dans une situation unilingue, en particulier en termes quantitatifs de comparaison (courbes d'acquisition du vocabulaire, acquisition des schèmes syntaxiques, etc.). D'… Lire la suite

15.  UNIVERSAUX, linguistique

Écrit par : Catherine FUCHS

Dans le chapitre " Noam Chomsky et la grammaire universelle"  : … pour constituer une théorie linguistique autonome. Pour Chomsky, la rapidité et l'uniformité du* processus d'acquisition du langage par l'enfant, ainsi que la complexité de ce qui est appris, ne peuvent s'expliquer que par l'hypothèse d'un équipement inné : la structure de la langue « ne saurait être apprise par un organisme qui ne disposerait… Lire la suite