TROUBLES DU DÉVELOPPEMENT
Déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité
Il s’agit d’un trouble de l’attention qui est ou non associé à de l’hyperactivité et à de l’impulsivité. Les comportements entravent l’adaptation sociale et sont particulièrement handicapants en milieu scolaire. Les filles sont plus fréquemment atteintes d’une forme dite « cognitive », car non associée à l’hyperactivité, alors que les garçons sont plus souvent hyperactifs aussi.
Le diagnostic est difficile à réaliser avant quatre ans. Certaines formes persistent de manière plus ou moins marquée à l’adolescence et à l’âge adulte, où des comportements antisociaux peuvent être associés. Le déficit d’attention avec ou sans hyperactivité touche environ 5 p. 100 des enfants. Il subsiste dans 2,5 p. 100 des cas chez l’adulte.
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Écrit par
- Bernadette ROGÉ : professeure des Universités, université de Toulouse-Jean-Jaurès, membre senior de l'Institut universitaire de France
. In Encyclopædia Universalis []. Disponible sur : (consulté le )
Autres références
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AMUSIE
- Écrit par Séverine SAMSON
- 327 mots
L’amusie est un trouble neurologique qui affecte à des degrés variables la perception et la production musicales. Celui-ci ne s’explique pas par une baisse de l’acuité auditive (surdité), une déficience intellectuelle ou motrice. Cette perte sélective de la fonction musicale contraste avec des...
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AUTISME
- Écrit par Jacques HOCHMANN
- 3 367 mots
- 1 média
...États-Unis puis en France, une reconnaissance légale de l'autisme, la définition des troubles autistiques tend donc à s'étendre à un ensemble polymorphe de « troubles envahissants du développement ». Ils recouvrent outre l'autisme et le syndrome d'Asperger, la maladie de Rett (une maladie de la petite fille,... -
ÉPILEPSIE
- Écrit par Henri GASTAUT, François MIKOL
- 6 164 mots
- 3 médias
Les troubles du développement embryonnaire du cerveau comprennent, parmi les plus épileptogènes, les dysplasies corticales : désorganisation de la structure du cortex et malformations cellulaires (cellules en « ballon »), ou neurones ectopiques dans la substance blanche par arrêt de leur migration... -
PSYCHOLOGIE CLINIQUE DES RELATIONS PARENTS-ENFANTS
- Écrit par Nicolas FAVEZ
- 1 778 mots
Conclusion. La psychologie clinique des relations parents-enfant a montré l’importance de considérer les troubles du développement de l’enfant dans le contexte des relations dyadiques parents-enfant, et également de tenir compte de la relation entre les parents, c’est-à-dire de raisonner au minimum...
Voir aussi
- ADAPTATION SOCIALE
- NEUROPSYCHOLOGIE
- PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT
- HYPERACTIVITÉ, pédopsychiatrie
- RÉÉDUCATION
- COMPORTEMENT TROUBLES DU
- COMPORTEMENT SOCIAL
- LANGAGE PATHOLOGIE DU
- STÉRÉOTYPES COMPORTEMENTAUX
- DSM (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) ou MANUEL DIAGNOSTIQUE ET STATISTIQUE DES TROUBLES MENTAUX
- FONCTIONS EXÉCUTIVES, psychologie
