LYCÉE GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE
Articles
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ÉDUCATION - Les systèmes scolaires des pays développés
- Écrit par Jean-Pierre JALLADE
- 4 776 mots
...établissement, dit « lycée intégré », afin de faciliter les passages de l'une à l'autre, mais les programmes et les méthodes pédagogiques sont différentes. En France, les filières générales et techniques sont le plus souvent réunies dans un même établissement, distinct du lycée professionnel, dont la revalorisation... -
ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE ET PROFESSIONNEL EN FRANCE
- Écrit par Vincent TROGER
- 2 503 mots
- 1 média
Les filières technologiques des lycées généraux et technologiques ont hérité d'un passé plus long et plus prestigieux que les lycées professionnels. Des écoles ont ouvert dès le début du xixe siècle pour former les cadres intermédiaires des industries modernes naissantes. La IIIe République... -
PHILOSOPHIE
- Écrit par Jacques BILLARD, Jean LEFRANC, Jean-Jacques WUNENBURGER
- 21 137 mots
- 10 médias
La circulaire Monzie prend acte du fait que le xixe siècle a installé l'enseignement philosophique des lycées dans une optique qu'on peut dire républicaine. Certes, ni Guizot ni Cousin ne sont républicains. Ils sont monarchistes. Mais ils sont partisans d'un État de droit. Et même si Cousin ne croyait... -
UNIVERSITÉ
- Écrit par Henry DUMÉRY, Pascale GRUSON, René RÉMOND, Alain TOURAINE
- 13 333 mots
...pas liées. Or ces dernières forment un important ensemble d'enseignement supérieur, en particulier comme infrastructure du développement économique. L'intérêt du décret de 1808 réside surtout dans l'instauration des lycées et d'un corps propre d'enseignants. Les lycées ont alors au moins deux raisons... -
UNIVERSITÉ NAPOLÉONIENNE
- Écrit par Paul GERBOD
- 682 mots
Créée par la loi du 10 mai 1806, l'Université napoléonienne est déjà esquissée dans la loi consulaire du 1er mai 1802 (2 floréal an X) ; elle prend sa forme dans le décret du 17 mars 1808 qui précise son organisation administrative, le statut de son personnel, les règles de son fonctionnement...
