Encyclopædia Universalis, le portail de la connaissance
Zone de recherche

Dictionnaire

ÉDUCATION INTÉGRALE

Il est banal de rappeler que la spécialisation des connaissances et des compétences connaît de nos jours une croissance exponentielle. Mais c'est dès le xviiie siècle que les systèmes éducatifs européens ont été confrontés à des choix qui s'avèrent difficiles à mettre en œuvre tant les enjeux en sont multiples et contradictoires : Que faut-il enseigner ? À qui ? Dans quels buts ? Au service de quels intérêts ? Il y aurait à fixer et à officialiser, sous forme de filières et de programmes, les moments opportuns – ni trop précoces, ni trop tardifs – où placer, dans les cursus d'études, des « bifurcations » de plus en plus spécialisatrices.

Un risque n'a pas été évité, que les recherches d'interdisciplinarité tentent de rendre moins dommageable : les enseignements se sont cloisonnés en disciplines dont les professeurs se font une « spécialité ». Beaucoup d'enseignants demeurent néanmoins attachés à ce qui est encore considéré comme l'une des raisons premières de leur fonction : dans la tradition des « humanités », qu'elles soient classiques ou modernes, toutes les branches de la formation initiale doivent concourir, ensemble, par la constitution d'une cult […]

… pour nos abonnés, l'article se prolonge sur 1 page… Offre essai 7 jours

Autres références

« ÉDUCATION INTÉGRALE » est également traité dans :

PÉDAGOGIE - Les courants modernes

Auteur :  Antoine LÉON

Dans le chapitre "L'éducation intégrale et polytechnique dans la pensée socialiste du XIXe siècle" : …  la pensée ouvrière et socialiste associent, au xixe siècle, la réalisation d'une* éducation intégrale et polytechnique. L'éducation intégrale concerne, à la fois, le développement harmonieux de toutes les capacités humaines et la préparation de l'individu aux tâches proposées par une société en plein essor. Elle répond à des… Lire la suite

Retour en haut

Bibliographie

B. Lechevalier, « Paul Robin (1837-1912) », in J. Houssaye dir., Quinze Pédagogues. Leur influence d'aujourd'hui, Armand Colin, Paris, 1994

A. Ohayon, D. Ottavi & A. Savoye, L'Éducation nouvelle, histoire, présence et devenir, Peter Lang, Berne, 2004

O. Houdé, La Psychologie de l'enfant, P.U.F., Paris, 2004

Pour la réussite de tous les élèves, Rapport de la Commission du débat national sur l'avenir de l'École, présidée par C. Thélot, La Documentation française, Paris, 2004.

Retour en haut

Accueil - Contact - À propos
Consulter les articles d'Encyclopædia Universalis : 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Consulter les articles d'Encyclopædia Britannica.
© 2010, Encyclopædia Universalis France S.A. Tous droits de propriété industrielle et intellectuelle réservés.

chargement du média