La pédagogie institutionnelle date de 1958, du moins son « appellation contrôlée », par les frères Jean et Fernand Oury, au congrès du mouvement Freinet, l'un des principaux mouvements d'éducation nouvelle, qui se tint cette année-là à Paris. Jean Oury se rapporte alors explicitement à la psychothérapie institutionnelle (1952) et à ce mouvement historique de pensée qui vise à resituer l'être humain au cœur des institutions qui fondent et règlent la société (1936).
Avec la pédagogie institutionnelle, il s'agit de considérer que les échecs et les réussites de chacun(e) d'entre nous sont construits à trois niveaux d'identité : l'histoire familiale et sociale ; les situations « institutionnelles », bien sûr familiales, mais aussi scolaires et professionnelles ; la personnalité propre de l'élève, sa psychologie et ses comportements. Cependant, ce sont les situations institutionnelles qui concentrent la problématique psychique et sociale quotidienne de l'être humain, d'où l'idée simple et structurante de considérer les institutions elles-mêmes comme des lieux psychiques. Il suffit alors de les reprendre, de les « rectifier » (Célestin Freinet), de les « aseptiser » (Jean Oury), […]
Autres références
« PÉDAGOGIE INSTITUTIONNELLE » est également traité dans :
-
ANALYSE INSTITUTIONNELLE
Auteur :
Rémi HEISS
*La spécificité de l'analyse institutionnelle pour approcher la réalité d'une institution, c'est d'avoir donné de celle-ci une définition dialectique et surtout d'en avoir proposé une analyse fondée sur l'intervention. L'analyse institutionnelle est donc à la fois une théorie et une pratique de l'institution qui prend sa place dans les courants de…
Lire la suite
-
FREINET CÉLESTIN (1896-1966)
Auteur :
Jacques PAIN
Dans le chapitre "La classe coopérative" : …
elle est la classe même, écrit Fernand Oury, disciple direct de Freinet et fondateur du mouvement de* pédagogie institutionnelle. Matrice démocratique d'apprentissage de « haut niveau », la classe est alors ce laboratoire de savoirs où des élèves en chair et en os cherchent à comprendre le monde. On y écrit beaucoup, des journaux, des textes libres…
Lire la suite
-
LAPASSADE GEORGES (1924-2008)
Auteur :
Remi HESS
institutionnelle, Lapassade s'intéresse d'abord à la psychothérapie institutionnelle, puis à la* pédagogie institutionnelle. Il développe la « socianalyse », une forme d'intervention sociologique en institution qu'il avait découverte chez Maria et Jacques Van Bockstaele. En 1964, il fonde avec Michel Lobrot, Raymond Fonvieille et René Lourau,…
Lire la suite
-
OURY FERNAND (1920-1998)
Auteur :
Jacques PAIN
Dans une lettre adressée à Fernand Oury en 1972, Daniel Hameline saluait le mouvement de *pédagogie institutionnelle que celui-ci avait fondé comme « la réalisation pédagogique française la plus marquante de la seconde moitié du siècle ». Fernand Oury est né le 18 janvier 1920 à Paris, et grandit à La Garenne-Colombes. Lors de sa…
Lire la suite
-
PÉDAGOGIE - Le statut
Auteur :
Daniel HAMELINE
Dans le chapitre "Restaurer la pédagogie" : …
c'est prendre position. Les analyseurs ne sont pas anodins. Ce sont parfois des « éclateurs ». La *pédagogie institutionnelle, dont la figure dominante est Fernand Oury, conjoint le triple courant de la pédagogie active et coopérative de Célestin Freinet, de la psychothérapie institutionnelle (J. Oury et F. Tosquelles, notamment) et de la…
Lire la suite
Afficher la liste complète (6 références)
Retour en haut
Bibliographie
R. Laffitte et le groupe Vers la Pédagogie Institutionnelle, Mémento de pédagogie institutionnelle. Faire de la classe un milieu éducatif, Matrice, Vigneux, 1999
F. Oury & A. Vasquez, Vers une pédagogie institutionnelle, Maspero, Paris, 1967, rééd. Matrice, 1990
De la classe coopérative à la pédagogie institutionnelle, Maspero, 1971
J. Pain, La Pédagogie institutionnelle d'intervention, Matrice, 1993
J. Pain & F. Oury, Chronique de l'école caserne, Maspero, 1972, rééd. Matrice, 1998.
Retour en haut
