« Enseignement supérieur -- Finalités »
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ENSEIGNEMENT DE L'ART
- Écrit par Annie VERGER
- 16 115 mots
» Le Studio national des arts contemporains : l'École du Fresnoy Le deuxième exemple choisi pour observer l'évolution de l'enseignement supérieur de l'art en France est Le Fresnoy, Studio national des arts contemporains. Bien que cet établissement n'ait ouvert ses portes qu'en 1997, le projet pédagogique a été élaboré et expérimenté dès le début des années 1990. Lire la suite
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ÉDUCATION Les nouvelles technologies au service de l'éducation
- Écrit par Gilles BRAUN
- 4 731 mots
- 1 média
Il y a encore peu de temps, il n'existait réellement qu'un lieu d'enseignement qui était la salle de cours quelle qu'en soit la forme. Toute autre alternative n'était qu'un palliatif. On s'adressait à l'enseignement à distance quand il était impossible de fréquenter un établissement classique. Dorénavant, il est en effet possible d'offrir à des étudiants éloignés d'une université un accès à l'enseignement supérieur ; à cette fin de nombreux projets en direction des pays du Sud ont été menés depuis plusieurs années. Lire la suite
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ÉDUCATION Sociologie de l'éducation
- Écrit par François DUBET
- 4 109 mots
- 3 médias
En élargissant considérablement l'accès aux diplômes, notamment au baccalauréat et à l'enseignement supérieur, la massification scolaire a incontestablement entraîné une démocratisation générale de l'éducation : les formations longues ne sont plus réservées aux enfants issus de l'élite sociale et de l'excellence scolaire. Cependant, comme le montre Pierre Merle, cette démocratisation est aussi très fortement ségrégative quand on considère les écarts entre les filières et les types de diplômes. Lire la suite
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LAÏCITÉ
- Écrit par Jean BAUBÉROT, Émile POULAT
- 7 623 mots
- 2 médias
Il avait délibérément négligé deux grands domaines – l'enseignement et les congrégations – qui se révéleront sources d'embarras sans fin, d'autant qu'ils se rejoignent souvent : les congrégations enseignantes donnent l'enseignement congréganiste. Napoléon avait fait de l'enseignement un monopole de l'État, exception faite des séminaires : l'Université impériale (loi du 10 mai 1806 et décret fleuve du 17 mars 1808), avec ses trois ordres, du supérieur au primaire, et ses vingt et une classes. Lire la suite
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HÖLDERLIN FRIEDRICH (1770-1843)
- Écrit par Jean-Pierre LEFEBVRE
- 4 972 mots
- 1 média
Tübingen Le Stift, un ancien monastère des moines augustiniens, était – est encore – une sorte d'école normale supérieure avant la lettre, avec certes des finalités plus théologiques et ecclésiastiques que républicaines, mais avec un mode de fonctionnement fondé sur le recrutement des meilleurs élèves du pays, l'apprentissage avec des tuteurs, la pratique intensive de la philosophie et des langues anciennes, la perspective offerte à quelques-uns de sortir des finalités spécifiques de l'établissement (former des pasteurs), pour devenir précepteur, puis professeur, homme de lettres. Lire la suite
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ISLAM (La religion musulmane) L'étude de l'islam et ses enjeux
- Écrit par Mohammed ARKOUN, Universalis
- 6 975 mots
- 2 médias
les banques islamiques et les idées de Khomeyni) ; – les expressions intellectuelles : essais, travaux universitaires, éditions de textes anciens, conférences, enseignement supérieur... ; – les expressions littéraires : romans, nouvelles, théâtre, cinéma, poésie ; – les expressions artistiques : arts positifs, qui exaltent l'islam (arabesque, enluminure, architecture religieuse. Lire la suite
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PSYCHOLOGIE
- Écrit par Pierre GRÉCO
- 16 253 mots
- 3 médias
Mais ces diverses procédures, qu'elles soient ou non d'inspiration directement psychanalytique, ne se limitent pas à des fins diagnostiques : les finalités thérapeutiques ne se distinguent plus du diagnostic proprement dit. On reviendra plus loin sur ce mode de pensée qui institue la psychologie comme connaissance engagée – on dit volontiers action-research ou, d'un point de vue assez différent, « observation participante ». Lire la suite
