« Compréhension »
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COMPRÉHENSION (sociologie)
- Écrit par Isabelle KALINOWSKI
- 903 mots
« On parle de compréhension, note Raymond Aron dans l’Introduction à la philosophie de l’histoire (1938), lorsque la connaissance dégage une signification qui a été ou aurait pu être pensée par ceux qui l’ont vécue ou réalisée. » Lire la suite
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APPRENTISSAGE DE LA COMPRÉHENSION
- Écrit par Maryse BIANCO
- 1 953 mots
Cette dernière dimension, stratégique et active, est très importante, car la compréhension approfondie du texte en dépend. Sa mise en œuvre peut toutefois varier en fonction des motivations, des objectifs et de l’expertise des individus mais aussi en fonction du contenu des textes. Les difficultés de compréhension en lecture L’acquisition du principe alphabétique et des propriétés formelles du code écrit représentent un obstacle important à la compréhension en lecture pendant les premières années d’école primaire. Lire la suite
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EXTENSION & COMPRÉHENSION, logique
- Écrit par Françoise ARMENGAUD
- 441 mots
Distinction introduite par la Logique de Port-Royal et portant sur les idées universelles : « J'appelle compréhension de l'idée les attributs qu'elle enferme en soi, et qu'on ne peut lui ôter sans la détruire, comme la compréhension de l'idée du triangle enferme extension, figure, trois lignes, trois angles, et l'égalité de ces trois angles à deux droits, etc. Lire la suite
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TRAITEMENT SYNTAXIQUE (perception et compréhension)
- Écrit par Joël PYNTE
- 1 333 mots
Le rôle de la syntaxe dans la compréhension Ce n’est pas parce que la syntaxe est représentée dans notre cerveau qu’elle intervient nécessairement lors de la compréhension d’un énoncé. D’autres sources d’informations, lexicales, sémantiques, pragmatiques, etc. sont susceptibles d’intervenir également, et pourraient, toutes ensemble, prendre le pas, au point de rendre le recours à la syntaxe superflu. Lire la suite
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HERMÉNEUTIQUE
- Écrit par Jean GREISCH
- 3 294 mots
- 3 médias
Ast défend une conception triadique de la compréhension : historique, elle s'intéresse à la lettre ; grammaticale, au sens ; spirituelle, elle est l'œuvre de l'esprit qui n'est autre que la vie elle-même. La compréhension des œuvres ainsi conçue s'associe étroitement à leur évaluation qui n'est pas seulement nationale et relative, mais qui se fait à la lumière de l'idée du vrai, du beau et du bien lui-même. Lire la suite
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EXISTENTIAL
- Écrit par Henry DUMÉRY
- 456 mots
Heidegger explique lui-même qu'on peut envisager l'existence de deux façons : soit comme compréhension de soi pour vivre, pour exister, sans se poser des questions de philosophie théorique sur ce qu'est l'être de l'existence ; soit comme compréhension de soi axée sur l'« existentialité », c'est-à-dire sur la « structure ontologique de l'existence ». Lire la suite
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DILTHEY WILHELM (1833-1911)
- Écrit par Sylvie MESURE
- 1 221 mots
- 1 média
Explication et compréhension On ne saurait saisir la teneur du projet diltheyen sans cerner la portée de cette distinction, reprise par Max Weber, entre explication et compréhension. « Nous expliquons la nature, nous comprenons la vie psychique » : elliptique, la célèbre formule peut égarer. En réalité, Dilthey ne réduit nullement l'histoire à la compréhension. Lire la suite
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KINTSCH WALTER (1932- )
- Écrit par Daniel GAONAC'H
- 376 mots
Mais ces liens peuvent aussi être renforcés par le lecteur lorsque celui-ci fait appel à ses connaissances antérieures sur le contenu du texte ou au contexte dans lequel se déroule le processus de compréhension. Le modèle proposé, qui vise à rendre compte de l’articulation entre ces deux types de processus dans la compréhension des textes, est ainsi qualifié de modèle « construction-intégration ». Lire la suite
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VÉRITÉ ET MÉTHODE, Hans Georg Gadamer Fiche de lecture
- Écrit par Francis WYBRANDS
- 821 mots
Comment la compréhension est-elle possible ? Telle est la question qui anime ces pages centrales. La compréhension n'est pas seulement un simple processus de la connaissance, mais bien le mode fondamental par lequel l'homme se rapporte au monde. Toute compréhension s'inscrit sur un fond de « précompréhension » ; les préjugés que la philosophie des Lumières voulait extirper constituent le sol à partir duquel l'art de comprendre peut prendre pied et se faire conscience du travail de l'histoire, dans le dialogue entre passé et présent. Lire la suite
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LANGAGE ACQUISITION DU
- Écrit par Michèle KAIL
- 4 950 mots
- 3 médias
La compréhension lexicale précoce fait intervenir les deux hémisphères cérébraux, alors que la production sollicite plus strictement l’hémisphère gauche, spécialisé pour le langage. L’étude de la compréhension précoce est fondamentale : elle permet de comprendre ce que l’enfant sait sur le langage, alors que la production indexe ce qu’il en fait. Le lien étroit que la compréhension précoce entretient avec les capacités cognitives plus générales souligne toute l’importance de la détection des retards dans ce domaine. Lire la suite
