PRODUCTION, psycholinguistique
APPRENTISSAGE DE LA PRODUCTION ÉCRITE DE TEXTES
Sur le plan cognitif, l’activité de production de textes implique quatre processus qui transforment les connaissances d’un domaine en une trace écrite : – la planification permet la définition des buts, la génération des idées et l’organisation conceptuelle des contenus ; – la formulation assure la traduction linguistique des contenus ; – la révision évalue et modifie éventuellement le texte produ […] […] Lire la suite
PRODUCTION DE MOTS (psycholinguistique)
La psycholinguistique est une discipline qui étudie l'acquisition du langage et son utilisation. La production de mots est un thème important au sein de cette discipline.Afin d'étudier les mécanismes et les unités impliqués dans la production des mots, les chercheurs ont recours à différentes méthodes. Ils peuvent procéder à l'analyse des erre […] […] Lire la suite
ACQUISITION DU LEXIQUE
L’acquisition lexicale s’amorce vers un an avec la production des premiers mots conventionnels. Comment l’enfant parviendra-t-il aux 50 000 mots en moyenne utilisés par l’adulte cultivé ? Ce processus implique l’apprentissage conjoint de la forme sonore des mots, de leur sens et conditions d’emploi et des propriétés morphosyntaxiques permettant de les catégoriser en noms, verbes, etc. Il dépend de […] […] Lire la suite
ACQUISITION DU RÉCIT
Le récit est une forme de discours relatif à une séquence d’au moins deux événements ou actions réels ou fictifs qui sont généralement situés dans un cadre spatial et temporel. Il serait une forme universellement disponible ne nécessitant pas d’enseignement spécifique, au moins sous sa modalité orale. Le récit apparaît après que les enfants ont acquis la production de mots puis d’énoncés incluant […] […] Lire la suite
DÉVELOPPEMENT MÉTALINGUISTIQUE, psychologie
Pour les psycholinguistes cognitivistes, les activités métalinguistiques constituent un sous-domaine de la métacognition qui concerne le langage et son utilisation. Ce sous-domaine comprend les activités de réflexion sur le langage ainsi que les activités de contrôle conscient et de planification intentionnelle par le sujet de ses propres processus de traitement linguistique (en compréhension ou e […] […] Lire la suite
LANGAGE ACQUISITION DU
Dans le chapitre « Méthodes d’étude de la production du langage » : […] Les études de production se sont considérablement renouvelées grâce aux moyens audio-visuels et à l’avènement de la micro-informatique. Au recueil des données langagières s’ajoutent des indications concernant les gestes et les regards ainsi que les phénomènes d’interaction avec l’entourage. L’informatique permet le stockage, le traitement automatique et le transfert des données, entraînant un vér […] […] Lire la suite
PSYCHOLOGIE DU LANGAGE ORAL
Dans le chapitre « Lien production-geste » : […] Tout d’abord, la production de la parole est accompagnée de gestes spontanés qui ont une fonction de communication (voir les travaux de S. Kita). Certains de ces mouvements portent du sens : ils accompagnent ou même remplacent la communication verbale. Certains gestes servent à pointer vers un référent, d’autres participent à la structuration du discours, ou encore renforcent la signification des […] […] Lire la suite
SMS (Short Message Service) ou TEXTO
Dans le chapitre « La constitution de grands corpus et les méthodes d’étude des SMS » : […] La première étape, pour appréhender le phénomène nouveau que constituent les SMS, a été de recueillir des grands corpus produits en situation naturelle. Le projet européen SMS4science, sous la responsabilité de Cédrick Fairon (université catholique de Louvain, U.C.L.) a permis d’organiser cette collecte. En langue française, on dispose de plusieurs corpus allant de 5 000 à 88 000 SMS. La majorité […] […] Lire la suite