CORNEILLE JEAN-BAPTISTE (1649-1695)

PROPORTION

  • Écrit par 
  • Philippe BOUDON, 
  • Jacques GUILLERME
  •  • 8 236 mots

Dans le chapitre « Modèles académiques et sentiment de justesse »  : […] Cependant, le sentiment de justesse allait trouver à s'exercer sur la comparaison des modèles et se nourrir des variations introduites par les grands maîtres. Le génie se donne ses règles, et l'éducation académique s'accomplira dans l'imitation d'œuvres prestigieuses données pour exemplaires de la « nature choisie » et du « beau idéal ». Le classicisme renoncera à une théorie approfondie des can […] […] Lire la suite