ÉDUCATION ÉCONOMIE DE L'
ÉDUCATION - Économie de l'éducation
L'approche économique contemporaine de l'éducation s'est développée à partir de la fin des années 1950 avec les travaux de Theodore Schultz (Prix Nobel 1979, Gary Becker (Prix Nobel 1992) et Jacob Mincer qui ont fondé la théorie du capital humain. Selon cette théorie, les compétences acquises dans le système d'enseignement (école, collège, lycée, […] Lire la suite
BECKER GARY STANLEY (1930-2014)
Dans le chapitre « L'homo oeconomicus omniprésent » : […] The Economics of Discrimination , premier ouvrage publié en 1957 par Becker, est accueilli avec beaucoup de réserves de la part de ceux qui pensent que le sujet de la discrimination raciale ne peut pas concerner des économistes. La structure théorique de Becker découle de l'idée qu'une discrimination a lieu chaque fois qu'un agent économique (un employeur blanc par exemple) est disposé à payer pou […] Lire la suite
LE CAPITAL HUMAIN, UNE ANALYSE THÉORIQUE ET EMPIRIQUE, Gary Stanley Becker - Fiche de lecture
Dans le chapitre « Une autre sorte de capital » : […] Becker définit le capital humain comme un stock de ressources productives incorporées aux individus eux-mêmes, constitué d'éléments aussi divers que le niveau d'éducation, de formation et d'expérience professionnelle, l'état de santé ou la connaissance du système économique. Toute forme d'activité susceptible d'affecter ce stock (poursuivre ses études, se soigner, etc.) est définie comme un invest […] Lire la suite
CHILI
Dans le chapitre « Les « Chicago boys » et le « modèle » chilien » : […] Au-delà de la terreur politique et du changement de régime qu'il induit, le coup d'État du 11 septembre 1973 est également à l'origine d'une véritable rupture économique, dotant la junte d'une identité que ne pouvait lui fournir un projet politique quasi inexistant. À un État interventionniste depuis la Seconde Guerre mondiale et, surtout, à la politique keynésienne et aux nationalisations mises e […] Lire la suite
ÉDUCATION - L'accès à l'éducation dans le monde
Dans le chapitre « Différences filles-garçons dans le secondaire » : […] Si l'on observe l'évolution de la parité entre 1999 et 2004 en moyennes pondérées (tabl. 10), on voit qu'au niveau du secondaire la parité est acquise dans les pays développés, et à peu près acquise dans les pays en transition, même si l'on peut noter un léger recul en Europe centrale et orientale. Plus surprenant est le fait qu'en Asie de l'Est la discrimination vis-à-vis des filles ait fortemen […] Lire la suite
ÉTATS-UNIS D'AMÉRIQUE (Le territoire et les hommes) - Économie
Dans le chapitre « Des diplômés dans la moyenne » : […] Ces universités d'excellence contrastent de façon saisissante avec le reste des établissements de l'enseignement supérieur, qui sont en tout point comparables à ceux que l'on trouve dans la plupart des pays développés. Les connaissances des étudiants américains sont, à niveau d'étude comparable, même un peu plus faibles que dans la moyenne des pays de l'O.C.D.E. Les États-Unis ont précédé les aut […] Lire la suite
FAMILLE - Économie de la famille
Dans le chapitre « La demande d'enfants » : […] Parmi les explications du phénomène de baisse de la fécondité avec le revenu, Becker rejette l'idée selon laquelle les enfants représenteraient un « bien inférieur » au sens que les économistes donnent à ce terme, c'est-à-dire un bien dont la consommation baisse (à prix constant) quand le revenu augmente. Mais alors comment expliquer ce paradoxe apparent ? Il fait apparaître que la demande d'enfan […] Lire la suite
INÉGALITÉS - Les inégalités économiques
Dans le chapitre « La persistance des inégalités entre pays » : […] La réduction des inégalités internationales passe par une mondialisation plus équilibrée, moins brutale, mais ce facteur n'est pas suffisant. Dans tous les pays, la pauvreté a tendance à persister au fil des générations, et cette persistance rend les inégalités devant la pauvreté entre pays particulièrement difficiles à faire reculer. Les pays les plus pauvres sont, en effet, ceux qui investissen […] Lire la suite
INNOVATION
Dans le chapitre « Innovation, croissance et développement » : […] Le retard accumulé par l'Europe (à l’exception des pays d’Europe du Nord) par rapport aux États-Unis et à la plupart des grands pays asiatiques dans les technologies à l'origine d'une partie significative de la croissance économique depuis le milieu des années 1990 peut être expliqué, au moins en partie, par des rigidités institutionnelles et surtout par le manque de volontarisme des politiques p […] Lire la suite
MACROÉCONOMIE - Croissance économique
Dans le chapitre « Imperfection des marchés financiers » : […] Il n'est pas toujours possible d'emprunter le niveau de fonds souhaité, ce qui peut limiter l'investissement et l'accumulation. Comme il existe un risque de non-remboursement pour le prêteur, ce dernier peut exiger des collatéraux ou garanties (cautions, hypothèques, etc.). Il faut donc être suffisamment riche pour emprunter. Il s'agit là obstacles qui peuvent entraver notamment le financement des […] Lire la suite
MICROÉCONOMIE - Incitations et contrats
Dans le chapitre « Les modèles de signaux » : […] Dans de nombreuses situations, le vendeur d'un bien possède une information sur la qualité de ce bien qui est meilleure que celle dont disposent les acheteurs éventuels. Un exemple célèbre dû à George Akerlof en 1970 décrit le marché des voitures d'occasion. Supposons, pour simplifier, qu'il n'existe que deux types de voitures sur ce marché : les bonnes et les mauvaises occasions. Chaque vendeur […] Lire la suite
ROYAUME-UNI - Économie
Dans le chapitre « La contrainte sociale : réduire les inégalités » : […] Même si le revenu moyen disponible ajusté net des ménages britanniques est supérieur à la moyenne des pays de l’OCDE (26 904 dollars en 2012), le Royaume-Uni se distingue toujours par son retard en matière sociale, malgré des progrès sensibles depuis 1997. En 2011, selon Eurostat, plus de 22 p. 100 de la population britannique est en situation de pauvreté ou d’exclusion sociale, soit environ 14 […] Lire la suite
SERVICES ÉCONOMIE DE
Dans le chapitre « La montée des services collectifs : l'exemple de l'enseignement de masse » : […] Les services collectifs méritent une attention particulière non seulement en raison de leur forte croissance et de leur poids élevé dans l’ensemble des effectifs du tertiaire, mais aussi parce qu'ils sont représentatifs à divers égards des caractéristiques et tendances de l'emploi tertiaire : féminisation croissante (essentiellement axée d'ailleurs sur des activités depuis longtemps déjà à fort ta […] Lire la suite