Chomskienne

"chomskienne" dans l'encyclopédie

• FORMANT, linguistique

  • Écrit par Michel BRAUDEAU
  • 1 187 mots

  Terme utilisé par les linguistes de l'école chomskienne. On distingue en grammaire générative les formants des morphèmes : les morphèmes sont les éléments qui composent les suites syntagmatiques terminales engendrées par la base de la grammaire (soit l'ensemble des règles syntagmatiques et le lexique) avant l'application des transformations. Les formants sont les éléments minimaux composant les suites transformationnelles terminales (obtenues par l'application de toutes les transformations aux suites syntagmatiques terminales).

• MILNER JEAN-CLAUDE (1941- )

  • Écrit par Yves KIRCHNER
  • 3 901 mots

  Il part pour les États-Unis suivre au Massachusetts Institute of Technology une formation à la linguistique chomskienne. Professeur à l'université Denis-Diderot de Paris-VII, directeur d'une unité de recherche au Centre national de la recherche scientifique, puis directeur du Collège de philosophie (de 1998 à 2001), il occupe dans la linguistique contemporaine une position éminente par ses travaux sur la syntaxe, accessibles dans trois livres qui allient propositions empiriques, constructions théoriques et analyses épistémologiques (De la syntaxe à l'interprétation, 1978 ; Ordres et raisons de langue, 1982 ; Introduction à une science du langage, 1989).

• LINGUISTIQUE Théories

  • Écrit par Catherine FUCHS
  • 42 416 mots
  • 1 média

  La grammaire chomskienne Le terme « grammaire » désigne une théorie des structures linguistiques dont la pièce maîtresse est la syntaxe, distincte d'une part de la morphologie et de la phonologie, et d'autre part de la sémantique. Le but de la grammaire est de rendre compte de toutes les phrases grammaticales (c'est-à-dire syntaxiquement bien formées) et d'elles seules.

• UNIVERSAUX, linguistique

  • Écrit par Catherine FUCHS
  • 27 450 mots

  Contrairement à la grammaire générative chomskienne, qui entend construire de façon déductive un modèle explicatif d'universaux grammaticaux, l'approche des typologues cherche à élaborer, de façon inductive et sur la base de l'observation et de la comparaison d'un échantillon de langues le plus large possible, certaines généralisations reflétant des comportements identiques qui se retrouveraient entre des langues non apparentées génétiquement.

• LINGUISTIQUE Le langage au carrefour des disciplines

  • Écrit par Catherine FUCHS
  • 55 339 mots
  • 6 médias

  ) Question de la spécificité du langage : la faculté de langage repose-t-elle sur des capacités spécifiques (comme le postule la doxa chomskienne, avec Steven Pinker) ou sur des capacités cognitives générales (comme le prétendent les tenants des grammaires cognitives) ? Question de l'universalité : comment articuler les invariants dans l'acquisition du langage, avec les variations qui existent entre les langues et entre les individus ? À côté de la psycholinguistique, qui se veut une discipline mixte réunissant psychologues et linguistes autour d'un objet d'étude commun et de concepts partagés, largement issus de la réflexion linguistique, on parle parfois de « psychologie du langage » pour désigner un sous-domaine de la seule psychologie, où le langage est étudié dans ses rapports avec la pensée, l'intelligence, le comportement ou le moi.