Artistico

"artistico" dans l'encyclopédie

• ESPRIT NOUVEAU L'

  • Écrit par Yve-Alain BOIS
  • 5 558 mots

  À l'exception d'un numéro (26) consacré à Guillaume Apollinaire, chaque livraison comporte des articles de critique artistique, littéraire et musicale, d'esthétique, d'architecture, parfois de politique générale, de science, des comptes rendus, une revue des revues, des listes de livres et de revues, des « échos » artistico-mondains dans les premiers numéros, des coupures de presse politique dans les deux derniers, et de très nombreuses reproductions en noir et blanc (sans compter une en couleurs dans presque chaque numéro) de tableaux ou sculptures dont l'ensemble reconstituerait assez facilement un album du goût « moderne — expressément cubiste — des directeurs » (Françoise Will-Levaillant).

• SEGOVIA ANDRÉS (1893-1987)

  • Écrit par Alain PÂRIS
  • 7 033 mots
  • 1 média

  Il donne son premier récital au Centro Artístico de Grenade vers 1909. Puis viennent les concerts à Barcelone et à Madrid, en 1916, qui attirent l'attention sur lui et décident vraiment de la suite de sa carrière : il entreprend en 1919 une grande tournée en Amérique du Sud et prend alors conscience de la nécessité de créer un répertoire propre à l'instrument.

• CULTURE Culture de masse

  • Écrit par Edgar MORIN
  • 41 328 mots
  • 3 médias

  Son nouveau polycentrisme, ses dislocations partielles accélèrent le mouvement de conquête technologique qui porta une avant-garde culturelle à utiliser des moyens d'expression nouveaux comme le cinéma ; l'univers des mass media cesse, du point de vue esthétique, d'être le monopole de l'industrie culturelle stricto sensu : les chaînes culturelles de la radio, l'essor de la chanson artistico-poétique (Ferré, Brassens, Brel, Barbara.

• ENSEIGNEMENT DE L'ART

  • Écrit par Annie VERGER
  • 88 628 mots

  Le champ de la production artistique n'est pas sans contradiction ; défini comme univers de croyance, il participe de cette « alchimie sociale » qui engendre, en même temps, l'artiste et la croyance en la valeur de son œuvre. De ce fait, il tend à justifier le miracle de la création par le don révélé et nourri par la vocation. Une telle problématique dénie à la pédagogie toute autorité, et, souvent, l'expérience montre que l'enseignement de l'art n'a effectivement pas contribué à la consécration ultérieure de l'artiste.