Adulte

"adulte" dans l'encyclopédie

• RAISONNEMENT CHEZ L'ADULTE, psychologie

  • Écrit par Jean-François BONNEFON
  • 6 395 mots

  Les théories unificatrices du raisonnement L'une des premières théories unificatrices du raisonnement chez l'adulte, la théorie des modèles mentaux de Phil Johnson-Laird, a connu son principal essor entre 1980 et 2000. Son postulat initial était que les raisonneurs construisent mentalement une représentation de toutes les possibilités dans lesquelles les informations dont ils disposent sont vraies, pour ensuite choisir une conclusion qui semble vraie dans toutes ces situations possibles.

• ENFANCE (Situation contemporaine) Évolution de la relation adultes-enfants

  • Écrit par Alain RENAUT
  • 29 882 mots

  La reconnaissance de tels acquis n'interdit pas pour autant de souhaiter que, par-delà les acquis juridiques, non négociables, de ces vingt dernières années, nous prenions aussi en compte d'autres dimensions de la relation à l'enfance, en considérant tout ce que l'adulte doit à l'enfant qui ne correspond à la reconnaissance d'aucun droit.

• DÉVELOPPEMENT DU RAISONNEMENT

  • Écrit par Pierre BARROUILLET
  • 7 412 mots

  Il apparaîtra, d’une part, que les capacités des jeunes enfants d’âge préscolaire sont nettement supérieures à ce que supposait Piaget et que, d’autre part, la pensée adulte est beaucoup moins logique et rationnelle qu’on ne l’avait toujours supposé. Ainsi, la compréhension des relations causales et des principes qui les fondent serait-elle à la disposition des enfants de quatre ou cinq ans, de même que des formes de raisonnement que Piaget réservait à l’adolescent et à l’adulte comme le raisonnement par analogie.

• DÉVELOPPEMENT PERCEPTIF

  • Écrit par Sylvie CHOKRON
  • 10 118 mots
  • 2 médias

  À la naissance, cette acuité n’est que de 1/20, alors qu‘elle est chez l’adulte (dans le meilleur des cas) de 10/10. Ainsi, le nourrisson peut percevoir un objet bien contrasté de 1 centimètre de large à une distance de 50 centimètres. La progression est néanmoins rapide puisque cette acuité atteint 1/10 à trois mois, 2/10 à six mois, 4/10 à un an et devient comparable à celle de l’adulte, entre quatre et six ans.

• IMITATION, psychologie

  • Écrit par André GUILLAIN
  • 10 911 mots

  Elle pourrait donc fonctionner comme un instrument de socialisation et constituer un mode d’échange social que l’enfant utiliserait dans ses rapports avec l’adulte et ses pairs. Initiées le plus souvent par l’adulte, les imitations précoces donnent lieu à des alternances qui constituent une des premières formes du dialogue. De la naissance à trois mois, les imitations synchrones cèdent la place aux « imitations de mémoire » qui rendent possible une alternance dans les émissions réciproques de l’adulte et de l’enfant.