SCOLARITÉ

Ce sujet est traité dans les articles suivants :

1.  BRAILLE

Écrit par : Françoise MAGNA

Dans le chapitre "Scolarisation des handicapés visuels en France"  : … L'*obligation scolaire pour les enfants handicapés a été instituée à l'occasion de la première loi d'orientation du 30 juin 1975 sur le handicap. La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées régit désormais la scolarisation des enfants handicapés, qui sont scolarisés… Lire la suite

2.  CLASSES SOCIALES - Classes moyennes

Écrit par : Louis CHAUVEL

Dans le chapitre "La crise des nouvelles classes moyennes"  : … études où, chacun anticipant une baisse du rendement des diplômes moyens, tous participent à une *fuite en avant vers les études les plus longues, sinon les plus sélectives. Le surinvestissement scolaire va dès lors de pair avec un désenchantement vis-à-vis de l'école, vue comme incapable d'assurer une véritable promotion. En comparaison avec les… Lire la suite

3.  CLASSES SOCIALES - Classe dominante

Écrit par : Gérard MAUGER

Dans le chapitre "Le champ du pouvoir"  : … d'entrée ». À ces deux modes de reproduction correspondent des usages privilégiés d'institutions* scolaires situées dans des régions différentes de l'espace scolaire. Alors que pour les uns le titre scolaire délivré par les institutions les plus scolaires et les plus sélectives constitue la condition sine qua non de l'accès au champ du pouvoir,… Lire la suite

4.  CONGO RÉPUBLIQUE DÉMOCRATIQUE DU

Écrit par : Jules GÉRARD-LIBOIS, Henri NICOLAÏ, Patrick QUANTIN, Benoît VERHAEGEN, Crawford YOUNG

Dans le chapitre "Croissance et contradictions"  : … La scolarisation connut également une expansion très rapide à partir de 1949. Le taux de *scolarité primaire, qui était de 12 p. 100 avant 1940, atteignit 37 p. 100 en 1954, ce qui rangeait théoriquement le Congo aux côtés de l'Italie et du Chili. Mais, derrière ces chiffres, la réalité était très différente. Jusqu'en 1954, l'enseignement… Lire la suite

5.  DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL - Développement des pays du Sud

Écrit par : Denis COGNEAU, Sylvie LAMBERT

Dans le chapitre "Les progrès en matière de santé et d'éducation"  : … d'un même pays (développé) entre les différentes classes sociales. En matière d'alphabétisation et* de scolarisation, la plupart des pays en développement ont également enregistré, depuis la Seconde Guerre mondiale, de très fortes progressions à tous les niveaux (primaire, secondaire, supérieur). Ce mouvement d'expansion scolaire n'a connu d'… Lire la suite

6.  DIDACTIQUE - La didactique de la langue maternelle

Écrit par : Jean-Paul BRONCKART, Jean-Louis CHISS

Dans le chapitre "Langue, école et société : l'exemple du français"  : … 'au xviii^e siècle, et il a fallu en réalité attendre la promulgation de lois radicales *à la fin du xix^e, avec la création de l'école publique, laïque, gratuite et obligatoire, pour qu'il soit doté d'une existence stable et généralisée. Pendant cette longue période de latence, en l'absence d'une véritable… Lire la suite

7.  ÉDUCATION - Types et fins de l'éducation

Écrit par : Viviane ISAMBERT-JAMATI

Dans le chapitre "L'émergence d'un système scolaire"  : … – sans référence à Comenius, il est vrai – l'idée d'écoles de base, communes à tous ; mais surtout* elles viseront à l'institution d'une « instruction publique », fonction de l'État dont il n'avait guère été question jusqu'alors. On ne saurait exposer ici le détail des projets révolutionnaires pour l'éducation, mais on relèvera deux expressions de… Lire la suite

8.  ÉDUCATION - Sociologie de l'éducation

Écrit par : François DUBET

Dans le chapitre "Les épreuves de l'école de masse"  : … Aujourd'hui, l'école républicaine est devenue une école démocratique de masse.* Presque 100 p. 100 des membres d'une classe d'âge se retrouvent au collège, près de 70 p. 100 d'une classe d'âge obtiennent un baccalauréat, contre 10 p. 100 à la fin des années 1950, et le nombre d'étudiants a été multiplié par cinq depuis 1968. Cette explosion de la… Lire la suite

9.  ÉDUCATION - Économie de l'éducation

Écrit par : François LECLERCQ

Dans le chapitre "Études empiriques des déterminants des niveaux d'éducation"  : … la petite enfance aux mêmes établissements d'enseignement. Dans nombre de pays en développement, *où la scolarisation aux niveaux primaire et secondaire n'est pas systématique, les choix cruciaux ne sont pas ceux d'adolescents et de jeunes adultes décidant de leur formation professionnelle ou de leur parcours universitaire, mais ceux de parents… Lire la suite

10.  ÉDUCATION - Les systèmes scolaires des pays développés

Écrit par : Jean-Pierre JALLADE

Dans le chapitre "La scolarité obligatoire"  : … *En Europe, dans la seconde moitié du xix^e siècle, la mise en œuvre de la scolarité obligatoire a souvent été le résultat d'une décision politique majeure, considérée en son temps comme une avancée fondamentale sur la voie du progrès social. Au cours du siècle qui a suivi, sa durée a été progressivement allongée sans perdre ce… Lire la suite

11.  ÉDUCATION - L'accès à l'éducation dans le monde

Écrit par : François ORIVEL

Dans le chapitre "Définition et mesure"  : … le taux de survie à cinq ans, mais aucun des deux n'est aujourd'hui disponible en moyenne pondérée. *Les taux de scolarisation brut et net, quant à eux, indiquent la part des enfants scolarisés à un moment donné, mais ni l'un ni l'autre ne sont réellement satisfaisants lorsque les systèmes éducatifs accueillent beaucoup d'élèves en retard, ce qui… Lire la suite

12.  ENFANCE (Les connaissances) - Développement psychomoteur

Écrit par : Didier-Jacques DUCHÉ

Dans le chapitre "L'âge scolaire : de six ans à l'âge de la puberté"  : … période se prête plus mal que celles qui précèdent à un découpage en stades bien individualisés. La *scolarité prend ici une place essentielle, la plus grande partie de la vie de l'enfant se passe à l'école. Ses contacts sociaux se multiplient et se diversifient. La réussite ou l'échec scolaire sont généralement au premier rang des préoccupations… Lire la suite

13.  EXAMENS ET CONCOURS

Écrit par : Daniel HAMELINE

…  ; un mécanicien examine l'état d'un moteur : aucun d'entre eux ne peut être qualifié d'examinateur.* En revanche, pour procéder légitimement aux examens qui relèvent de leur compétence, tous les trois ont auparavant, à titre de candidats, subi des épreuves, voire des séries d'épreuves, que des examinateurs, souvent réunis en jurys, avaient pour… Lire la suite

14.  L'INÉGALITÉ DES CHANCES. LA MOBILITÉ SOCIALE DANS LES SOCIÉTÉS INDUSTRIELLES, livre de Raymond Boudon

Écrit par : Éric LETONTURIER

Dans le chapitre "Une analyse en termes de modèles"  : … *La première partie de l'ouvrage s'attache précisément à ce dernier aspect à partir des conséquences méthodologiques que Raymond Boudon tire de ce qu'il nomme « le paradoxe d'Anderson ». En 1961, ce dernier montrait que la promotion scolaire d'un individu ne garantit pas sa promotion sociale, et inversement qu'une réussite scolaire inférieure à son… Lire la suite

15.  INÉGALITÉS - Les inégalités économiques

Écrit par : Éric MAURIN

Dans le chapitre "La persistance des inégalités entre pays"  : … niveaux de vie entre pays, ce qui rend improbable une convergence des niveaux de vie dans le monde. *Dans la plupart des pays d'Afrique subsaharienne ou d'Asie du Sud, une proportion considérable d'enfants ne vont pratiquement pas à l'école. Il ressort, par exemple, d'une étude menée en 1999 par Deon Filmer et Lant Pritchett consacrée à l'effort de… Lire la suite

16.  INÉGALITÉS HOMMES-FEMMES, France

Écrit par : Alain BIHR, Roland PFEFFERKORN

Dans le chapitre "Une meilleure scolarisation des filles"  : … *Dans les dernières décennies du xx^e siècle, les filles ont rattrapé puis dépassé les garçons sur le plan scolaire : durée moyenne des études, niveau moyen de diplômes, taux de redoublement ou de retard scolaire, taux de réussite aux examens, niveau moyen aux épreuves de contrôle des acquis scolaires, etc. Cela se vérifie au… Lire la suite

17.  JEU - Le jeu chez l'enfant

Écrit par : Jean CHATEAU

Dans le chapitre "Jeu et pédagogie"  : … de jeux éducatifs à l'école maternelle où nul ne conteste leur place, mais de faire pénétrer dans la* vie scolaire l'esprit du jeu, sa spontanéité, l'efficacité des groupes, le loisir. On a vu ainsi se multiplier les initiatives : voyages éducatifs, journaux de classes, composition de poésies, etc. Cette conception pédagogique, qui serait… Lire la suite

18.  MOBILITÉ SOCIALE

Écrit par : Dominique MERLLIÉ

Dans le chapitre "Principes de variation"  : … nées dans les années 1950 et 1960. Une question récurrente est de savoir si les progrès de la* scolarisation et l'importance croissante des résultats scolaires pour les destinées professionnelles débouchent sur un affaiblissement de la relation entre origine et destinée. En dépit de l'élévation générale des durées de scolarisation et des… Lire la suite

19.  LA NOBLESSE D'ÉTAT, livre de Pierre Bourdieu

Écrit par : Antonin COHEN

Dans le chapitre "Classifications scolaires et production d'une noblesse d'État"  : … « jugements » scolaires portés sur ceux qui en sont issus (première partie). Pour le sociologue, *ces « formes scolaires de classification », qui sont elles-mêmes le « produit de l'incorporation des structures sociales », ont un effet d'autant plus puissant dans la « reproduction » de ces structures, qu'elles tendent à favoriser de manière… Lire la suite

20.  OUGANDA

Écrit par : Bernard CALAS, Odette GUITARD, Henri MÉDARD

Dans le chapitre "Le défi démographique"  : … C'est pourquoi l'éducation primaire universelle obligatoire et gratuite a été décrétée en 1997. *Auparavant, les frais de scolarité représentaient près de 20 p. 100 des revenus d'une famille et privaient les deux tiers des enfants d'accès à l'éducation primaire. Grâce à cette loi, les inscriptions ont doublé – elles sont passées de 2,6 à 5,1 … Lire la suite

21.  REPRODUCTION SOCIALE

Écrit par : Marie DURU-BELLAT

Dans le chapitre "Répartir les places"  : … par lesquels la société capitaliste assurait à la fois sa reproduction et sa légitimation –,* les seconds choisissent de donner une place centrale à l'institution scolaire, la mieux à même de produire une sélection légitime. En effet, dès lors que la société est divisée en classes, sa reproduction exige de reproduire les modalités de cette… Lire la suite

22.  SOCIOLOGIE - Les grands courants

Écrit par : Claude DUBAR

Dans le chapitre "Les sociologies de la détermination sociale"  : … représentent un thème majeur de cette sociologie. Prenons le cas de la sociologie* de la réussite scolaire, en France. Deux ouvrages, à quelques années d'intervalle, ont mis en évidence et proposé des explications différentes des inégalités sociales de réussite scolaire : le premier de Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron, La Reproduction… Lire la suite

23.  TUNISIE

Écrit par : Michel CAMAU, Roger COQUE, Jean GANIAGE, Claude LEPELLEY, Robert MANTRAN,  Universalis

Dans le chapitre "Scolarisation"  : … La Tunisie indépendante a mené une *politique de scolarisation de masse : en 2004, plus des trois quarts de la population âgée de dix ans et plus étaient réputés savoir lire et écrire, contre 15 p. 100 environ en 1956. Le recul de l'analphabétisme s'est doublé d'une élévation générale du niveau d'instruction. Au début des années 2000, les individus… Lire la suite