PSYCHOLOGIE CLINIQUE

Ce sujet est traité dans les articles suivants :

1.  BINSWANGER LUDWIG (1881-1966)

Écrit par : Charles BALADIER

… *Né à Kreuzlingen, dans le canton helvétique de Thurgovie, tout près de la ville allemande de Constance, dont il fréquenta le lycée (avant de faire ses études de médecine à Lausanne, puis à Heidelberg, enfin à Zurich), Ludwig Binswanger allait illustrer la recherche psychiatrique notamment avec sa Daseinanalyse (ou analyse existentielle) et… Lire la suite

2.  GOLDSTEIN KURT (1878-1965)

Écrit par : Georges THINÈS

… *Représentant une heureuse synthèse entre la neurologie, la neuropsychiatrie et la psychologie, l'œuvre de Kurt Goldstein, d'une importance capitale dans l'évolution de la psychologie clinique, constitue pour cette raison une véritable biologie du sujet humain et fournit le modèle d'une psychologie physiologique débarrassée des influences mécanistes… Lire la suite

3.  JANET PIERRE (1859-1947)

Écrit par : Jacques POSTEL

… *Philosophe et psychiatre français. Neveu du philosophe Paul Janet qui l'orienta vers la philosophie, Pierre Janet entra à l'École normale supérieure et fut reçu à l'agrégation en 1882. Professeur aux lycées de Châteauroux puis du Havre, il soutient, en 1889, sa thèse de doctorat en lettres (L'Automatisme psychologique). L'orientation… Lire la suite

4.  LAGACHE DANIEL (1903-1972)

Écrit par : Jacques POSTEL

… *Psychiatre et psychanalyste français. Admis à l'École normale supérieure en 1924, en même temps que R. Aron, P. Nizan et J.-P. Sartre, Daniel Lagache est reçu brillamment à l'agrégation de philosophie. Intéressé par la psychopathologie, il commence, sur les conseils de son maître G. Dumas, des études de médecine puis de psychiatrie et devient chef… Lire la suite

5.  LASÈGUE ERNEST CHARLES (1816-1883)

Écrit par : Jacques POSTEL

… *Psychiatre et médecin français. Après avoir étudié la philosophie, qu'il enseigna comme professeur suppléant au lycée Louis-le-Grand à Paris, Lasègue commença ses études de médecine avec Claude Bernard et B. Morel, puis de psychiatrie à la Salpêtrière (en particulier avec J.-P. Falret). Devenu médecin des hôpitaux de Paris en 1854 et chargé d'un… Lire la suite

6.  PROJECTIVES MÉTHODES

Écrit par : Jacques PERSE

Dans le chapitre "Méthodes projectives et psychologie projective"  : … engouement pour les techniques projectives correspondait à une époque aujourd'hui dépassée de la *psychologie clinique. Certaines prises de position hostiles sont significatives, telle celle de A. R. Jensen (université de Californie, Berkeley), qui ne craint pas d'écrire, en 1965, « qu'il ne semble pas déraisonnable de recommander que le… Lire la suite

7.  PSYCHOLOGIE

Écrit par : Pierre GRÉCO

Dans le chapitre "L'optique clinique en psychologie"  : … L'*optique clinique est sans doute celle qui correspond le mieux à l'idée qu'on se fait communément d'une investigation psychologique. Elle s'applique en effet à des conduites « concrètes », c'est-à-dire telles que tout un chacun peut les observer dans la vie quotidienne (y compris les situations extrêmes) ; elle leur associe des « interprétations… Lire la suite

8.  ROGERS CARL (1902-1987)

Écrit par :  Universalis

… *Né à Chicago, Carl Rogers, qui a attaché son nom à la pratique de la « non-directivité », entreprit d'abord des études d'agronomie, puis s'intéressa à partir de 1928 à la psychothérapie des enfants et adolescents. Nommé en 1940 professeur à l'Ohio State University, il expose sa pensée dans Counseling and Psychotherapy (1942), puis fonde à… Lire la suite

9.  SZONDI LEOPOLD (1893-1986)

Écrit par : Georges THINÈS

… *Médecin hongrois, résidant à Zurich à partir de 1944, auteur du test projectif qui porte son nom, Szondi a élaboré une œuvre psychologique qui a exercé une influence déterminante sur les orientations actuelles de l'analyse clinique du sujet considéré comme l'acteur personnel du « drame humain ». Cette formule, introduite dans le vocabulaire… Lire la suite

10.  WINNICOTT DONALD WOODS (1896-1971)

Écrit par : François GANTHERET

Dans le chapitre "Le champ d'investigation"  : … opposée à une conceptualisation achevée ou totalisée, puis parce qu'elle associe intimement *clinique et théorie (ce qui en fait la richesse, mais aussi la difficulté), enfin parce que les concepts qui y sont repérables sont eux-mêmes essentiellement interdépendants, chacun renvoyant à tous les autres. L'« espace » du développement psychique… Lire la suite