Ce sujet est traité dans les articles suivants :
Écrit par : Roger GODEMENT
Dans le chapitre "Notion de borne supérieure" : … des nombres réels ; il nous suffira de savoir qu'un nombre réel est un développement *décimal illimité précédé d'un signe (qu'on omet s'il s'agit du signe +), par exemple le nombre − 3,141 59. ... ou bien le nombre 1 = 1,000 0.. ... = 0,999 99. ..., et que l'on peut effectuer sur ces nombres des opérations algébriques que tout le… Lire la suiteÉcrit par : Régine DOUADY
Dans le chapitre "De la psychologie cognitive à la didactique" : … peut être une optimisation de la situation. Choisissons deux exemples : l'apprentissage des nombres *décimaux à l'école primaire et le concept de limite au début du cursus universitaire. Les décimaux : compte tenu de leur utilité, ils doivent être enseignés à tout le monde, le plus tôt possible. C'est une nécessité sociale. Pour cela, on… Lire la suiteÉcrit par : Josette ADDA
Dans le chapitre "Nombres à virgule de base quelconque" : … On construit les *nombres « décimaux » à partir des nombres naturels en introduisant neuf nouveaux nombres entre deux nombres naturels consécutifs, puis encore neuf nombres entre deux nombres consécutifs ainsi déterminés, et ainsi de suite. L'ensemble des entiers naturels apparaît donc comme sous-ensemble de l'ensemble des nombres décimaux, et ceux-… Lire la suite
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