« Il est par excellence le psychologue de l'enfance », a dit d'Henri Wallon René Zazzo. Certes, la psychanalyse de même que la théorie piagétienne de l'intelligence ont fourni des contributions majeures à l'étude du développement de l'enfant. Cependant, par rapport à celles-ci, l'œuvre de Wallon tient son importance particulière de la multiplicité, quasi exhaustive, des types d'approche qu'elle applique à son objet d'étude. Elle envisage, en effet, la psychogenèse de l'enfant selon l'ensemble de ses aspects – affectif et cognitif, biologique et social –, mettant en œuvre une méthode à la fois « concrète et multidimensionnelle » (Tran-Thong). Aussi bien cette méthode est-elle de type comparatif, impliquant des références à un large éventail de domaines connexes : psychopathologie de l'enfant et de l'adulte, psychologie animale, psychosociologie de la pensée sauvage. Enfin, la psychologie génétique déborde pour Wallon le cadre strict de la psychologie de l'enfant, dans la mesure où elle constitue la méthode même d'une psychologie générale, conçue comme connaissance de l'adulte à travers l'enfant.
Issu d'un mil […]
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ÉMOTION
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Paul FRAISSE
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émotives qui ne s'expliquent pas par la nature des stimulations ou des processus conscients. *Wallon rapporte le cas d'une personne à qui on avait appris la mort de sa fille alors qu'elle était à table. Dès lors, chaque fois qu'elle se trouvait en présence des mêmes mets, elle avait envie de vomir. Beaucoup de nos peurs inconscientes sont des…
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INTÉRÊT, sciences humaines
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Pierre KAUFMANN
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LANGEVIN-WALLON PLAN
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E.U.
*Élaboré en 1946 et en 1947 par une commission ministérielle présidée par Paul Langevin, puis, après la mort de ce dernier, par Henri Wallon, le plan Langevin-Wallon, bien que n'ayant jamais été appliqué en tant que tel, reste, en France, depuis la Libération, l'un des textes de référence essentiels en matière d'éducation. Divisé en huit parties (…
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OPPOSITION CONCEPT D'
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des processus mentaux telle qu'elle a été développée par la psychologie contemporaine. Ainsi, pour *Henri Wallon, la pensée par couples représente le mode primitif de fonctionnement intellectuel dont dispose l'enfant durant la période que cet auteur qualifie de précatégorielle (de six à neuf ans en principe, bien que ce mode commence à se former…
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PSYCHANALYSE & CONCEPT D'OPPOSITION
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le corps propre, situation que l'on peut caractériser comme voyeurisme réfléchi. À ce propos, *Henri Wallon surtout et Jean Piaget ont signalé l'intérêt passionné de l'enfant, au cours du second semestre, pour le mouvement de ses mains. On peut songer aussi à la description lacanienne du stade du miroir, dès l'âge de six mois mais bien au-delà…
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Bibliographie
Œuvres de Henri Wallon
Les Origines du caractère chez l'enfant. Les préludes du sentiment de personnalité, 1934, 8e éd., P.U.F., Paris, 1983
La Vie mentale (reprise des contributions d'H. Wallon dans le tome VIII, dont il assuma la direction, de l'Encyclopédie française, intitulé La Vie mentale, Paris, 1938), Éd. sociales, Paris, 1982
L'Évolution psychologique de l'enfant, 1941, 17e éd., Armand Colin, Paris, 1974
De l'acte à la pensée. Essai de psychologie comparée, 1942, 5e éd., Flammarion, Paris, 1972
Les Origines de la pensée chez l'enfant, 1945, 3e éd. P.U.F. 1963
« Psychologie et éducation de l'enfance. Buts et méthodes de la psychologie », in Enfance, no spéc., Paris, 1959-1963
« Écrits et souvenirs. Recueil d'articles », ibid., no spéc., 1968
Psychologie et dialectique, rec. de textes, É. Jalley et L. Maury éd., Éd. sociales, 1990.
Études
« Centenaire d'Henri Wallon », no spéc. de Enfance, Paris, déc. 1979
H. Gratiot-Alphandéry, Lecture d'Henri Wallon. Choix de textes. Introduction, Éd. sociales, 1976
É. Jalley, Wallon lecteur de Freud et Piaget, ibid., 1981
J. Nadel & F. Best, Wallon aujourd'hui, Scarabée, Paris, 1980
Tran-Thong, Stades et concept de stade de développement de l'enfant dans la psychologie contemporaine, Vrin, Paris, 1967
La Pensée pédagogique de Henri Wallon, P.U.F., 1969
R. Zazzo, Psychologie et marxisme. La Vie et l'œuvre d'Henri Wallon, Gonthier, Paris, 1975.
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