ÉDUCATION ÉCONOMIE DE L'

Ce sujet est traité dans les articles suivants :

1.  ÉDUCATION - Économie de l'éducation

Écrit par : François LECLERCQ

L'approche économique contemporaine de l'éducation s'est développée à partir de la fin des années 1950 avec les travaux de Theodore Schultz (1963), Gary Becker (1964) et Jacob Mincer (1958, 1974) qui ont fondé la théorie du capital humain. Selon cette théorie, les compétences acquises dans le système d'enseignement (école, collège, lycée,… Lire la suite

2.  BECKER GARY STANLEY (1930- )

Écrit par : Françoise PICHON-MAMÈRE

Dans le chapitre "L'homo oeconomicus omniprésent"  : … les fondements micro-économiques du concept et ouvrir des possibilités d'application empiriques. *Son hypothèse de départ est, là encore, simple : du point de vue de l'élève ou de l'individu, l'éducation et la formation professionnelle sont considérées comme un investissement. L'individu comparera ce que sa formation lui coûte dans l'immédiat (… Lire la suite

3.  LE CAPITAL HUMAIN, UNE ANALYSE THÉORIQUE ET EMPIRIQUE, livre de Gary Stanley Becker

Écrit par : Samuel FEREY

Dans le chapitre "Une autre sorte de capital"  : … mal par exemple). La seconde partie, fondée sur des données américaines des années 1940, est une *application empirique de ce cadre théorique au domaine de l'éducation. La principale difficulté est d'évaluer le taux de rendement monétaire des investissements en éducation et donc de faire apparaître empiriquement la liaison entre capital humain et… Lire la suite

4.  CHILI

Écrit par : Raimundo AVALOS, Olivier COMPAGNON, Roland PASKOFF, Sergio SPOERER,  Universalis, Sébastien VELUT

Dans le chapitre "Les « Chicago boys » et le « modèle » chilien"  : … comme la protection sociale ou le système des retraites, qui sont entièrement sinistrés aujourd'hui.* Le domaine de l'éducation est également particulièrement touché : la diminution des dépenses publiques, la décentralisation des financements et la flexibilité des programmes scolaires conduisent à la mise en place d'un système éducatif à deux… Lire la suite

5.  ÉDUCATION - L'accès à l'éducation dans le monde

Écrit par : François ORIVEL

Dans le chapitre "Différences filles-garçons dans le secondaire"  : … pas 0,70 en Afrique subsaharienne et 0,82 en Asie du Sud et de l'Ouest. Cela est lié à la pauvreté. *Le manque de ressources amène à faire des choix, aussi bien au sein des familles que dans les politiques publiques : il est jugé plus rentable de scolariser les garçons qui valorisent leur capital humain de façon plus systématique. En Inde par… Lire la suite

6.  ÉTATS-UNIS D'AMÉRIQUE (Le territoire et les hommes) - Économie

Écrit par : Benjamin CARTON

Dans le chapitre "Des diplômés dans la moyenne"  : … prennent aujourd'hui de l'avance sur les États-Unis, par exemple le Danemark et la Corée du Sud. Le* coût de l'éducation supérieure est très élevé (les dépenses d'éducation se montent à 7,5 p. 100 du P.I.B. environ et sont concentrées sur l'enseignement supérieur), et une part mineure est financée par le secteur public (les droits d'inscription… Lire la suite

7.  FAMILLE - Économie de la famille

Écrit par : Catherine SOFER

Dans le chapitre "La demande d'enfants"  : … une famille comporte, outre sa dimension quantitative (leur nombre), un élément d'ordre qualitatif. *La « qualité » d'un enfant se mesure par l'ensemble des dépenses qu'il ou elle implique et, de ce fait, augmente avec son niveau d'éducation. Lorsque le niveau général d'éducation des enfants augmente, comme ce fut bien le cas dans les pays… Lire la suite

8.  INÉGALITÉS - Les inégalités économiques

Écrit par : Éric MAURIN

Dans le chapitre "La persistance des inégalités entre pays"  : … rend les inégalités devant la pauvreté entre pays particulièrement difficiles à faire reculer. *Les pays les plus pauvres sont, en effet, ceux qui investissent le moins dans l'éducation de leurs enfants, et donc ceux où les enfants sont le plus souvent condamnés dès le plus jeune âge à un destin de pauvreté. Les inégalités devant l'accès à l'… Lire la suite

9.  INNOVATION

Écrit par : Abdelillah HAMDOUCH

Dans le chapitre "Innovation, croissance et développement "  : … était de 2 p. 100 dans l'Union européenne contre 2,8 p. 100 aux États-Unis et 3,1 p. 100 au Japon. *Les dépenses totales d'éducation se situaient, quant à elles, respectivement à 5,3 p. 100, 7,0 p. 100 et 4,8 p. 100. Enfin, le pourcentage de diplômés de l'enseignement supérieur dans la population active s'établissait respectivement à 23 p. 100, 37 … Lire la suite

10.  MACROÉCONOMIE - Croissance économique

Écrit par : Jean-Olivier HAIRAULT

Dans le chapitre "Le capital humain"  : … recherche et pour utiliser ces nouveaux biens d'équipements dans le secteur productif traditionnel. *Comme le capital physique ou le progrès technique, l'accumulation du capital humain découle d'investissements particuliers de la part des individus : dépenses d'enseignement et de formation professionnelle. Des enseignants sont mobilisés et du temps… Lire la suite

11.  MICROÉCONOMIE - Incitations et contrats

Écrit par : Bernard SALANIÉ

Dans le chapitre "Les modèles de signaux"  : … souhaitent démontrer la qualité de leur produit a également été illustrée par Michael Spence dans *le cas de l'éducation. Si les individus les plus productifs ont plus de facilité à faire des études longues, le niveau du diplôme finalement obtenu par les postulants sur le marché du travail servira de signal quant à leur productivité. En… Lire la suite

12.  SERVICES ÉCONOMIE DE

Écrit par : Jean-Charles ASSELAIN

Dans le chapitre "La montée des services collectifs : l'exemple de l'enseignement de masse"  : … longtemps déjà à fort taux d'emploi féminin), forte proportion de diplômés et d'emplois qualifiés. *L'enseignement et le secteur de la santé illustrent bien également la nature des relations de service, c'est-à-dire un type d'activité où les résultats dépendent au premier chef d'une relation directe et personnelle entre le prestataire de services… Lire la suite