CONDUITE, psychologie

Ce sujet est traité dans les articles suivants :

1.  ASPIRATION NIVEAU D', psychologie

Écrit par : Jean-François RICHARD

… *Notion utilisée par Kurt Lewin pour l'analyse de l'influence du succès et de l'échec sur les conduites. On ne peut parler de succès et d'échec pour un individu que par rapport à un but qu'il s'est fixé, par rapport à un niveau de performance qu'il s'est donné comme objectif à atteindre : on appelle « niveau d'aspiration » ce but momentané par… Lire la suite

2.  CONDITIONNEMENT

Écrit par : Marc RICHELLE

Dans le chapitre "Le second système de signalisation"  : … de la fonction symbolique et l'apparition du langage introduisent chez l'homme des formes de *conduite d'une complexité et d'une richesse extrêmes, qu'il ne peut être question de ramener aux lois du comportement infraverbal. Très tôt, Pavlov fut attentif à la nécessité d'une distinction entre le système de stimulus conditionnables que… Lire la suite

3.  CONFLITS SOCIAUX

Écrit par : Alain TOURAINE

Dans le chapitre "Typologie des conduites"  : … *K. Boulding a tiré de cette analyse la plus grande partie de ces concepts de base ; il a en particulier construit une typologie célèbre des conduites à l'égard d'autrui, qui éclaire bien l'utilité de sa démarche. Rappelons-la brièvement. Si on simplifie au maximum les attitudes possibles en les appelant amicales ou hostiles, on peut distinguer les… Lire la suite

4.  ÉMOTION

Écrit par : Paul FRAISSE

… dans de faux problèmes et se condamner à la confusion intellectuelle. Expliciter les troubles de la *conduite que nous nommons émotion renvoie à une expérience complexe qu'il est difficile de décrire. L'expérience émotive est conscience de troubles de la perception et de la représentation, d'intenses sensations musculaires et viscérales, mais aussi… Lire la suite

5.  ENFANCE (Les connaissances) - La socialisation

Écrit par : Philippe MALRIEU

Dans le chapitre "De 6 à 12 ans"  : … Ce qui frappe à cet âge, c'est la programmation minutieuse des* conduites dans le travail. Activité normée, forcée, sanctionnée, celui-ci vise à constituer en l'enfant des méthodes et des savoirs à valeur sociale. En apparence, la socialisation consiste donc en un modelage par conditionnement, en vue d'amener la différenciation – des lettres, des… Lire la suite

6.  ENGAGEMENT

Écrit par : Jean LADRIÈRE, Jacques LECARME, Christiane MOATTI

Dans le chapitre " Problématique de l'engagement"  : … *La conduite d'engagement est un type d'attitude qui consiste à assumer activement une situation, un état de choses, une entreprise, une action en cours. Elle s'oppose aux attitudes de retrait, d'indifférence, de non-participation. Elle doit, bien entendu, se traduire par des actes, mais, en tant que conduite, elle ne s'identifie à aucun acte… Lire la suite

7.  GROUPE DYNAMIQUE DE

Écrit par : Didier ANZIEU

Dans le chapitre "La perspective lewinienne"  : … rôles, statuts...). C'est le système des interdépendances d'un groupe à un moment qui explique ses *conduites (cf. P. Kaufmann). Plusieurs phénomènes de groupe ont été étudiés dans cette perspective : le climat et le moral, les communications, l'autorité et l'influence, la prise de décision, la résistance au changement, les rôles et les attitudes,… Lire la suite

8.  GUSTATION

Écrit par : Matty CHIVA

…  gusto-facial se détache de l'aspect réflexe originel ; il s'intègre dans le processus relationnel et devient *conduite de communication avec autrui. De ce fait, l'étude du réflexe gusto-facial dépasse l'étude de la seule sensation gustative et s'inscrit dans une problématique générale de psychologie : la métamorphose du biologique en psychique, l'… Lire la suite

9.  HABITUDE

Écrit par : Charles BALADIER

… *Distincte de l'instinct, qui est un montage héréditaire plus ou moins prédéterminé, l'habitude est une conduite ou un ensemble de conduites pouvant s'acquérir par des actes répétés et se conservant de manière relativement stable. La capacité de contracter de nouvelles habitudes, de les garder à sa disposition et de les exercer avec un certain… Lire la suite

10.  INCIVILITÉ

Écrit par : Bernard VALADE

Dans le chapitre "Civilité et incivilité"  : … en jouir et de pouvoir l'enrichir, il va s'appliquer à détruire. Il est alors appelé vandale. *Le « bestiaire » social est riche de ces figures situées dans cette catégorie. Mal dégrossis, irrespectueux des convenances qui régissent la vie en société, tels sont : le goujat, qui tient des propos offensants et qui érige en système de… Lire la suite

11.  JEU - Le jeu chez l'enfant

Écrit par : Jean CHATEAU

Dans le chapitre "La spécificité du jeu enfantin"  : … petits d'homme. Comme eux, ils forment parfois des groupes de jeu ; comme eux, ils distinguent la *conduite de jeu de la conduite sérieuse ; ils apprennent assez tôt à retenir pendant le jeu leurs griffes et leurs morsures. Mais ce qu'ils manifestent alors, ce ne sont guère que les pulsions instinctives spécifiques de leur espèce : là où le chaton… Lire la suite

12.  LANGAGE PHILOSOPHIES DU

Écrit par : Paul RICŒUR, Jan SEBESTIK

Dans le chapitre "Le marxisme et les problèmes philosophiques du langage"  : … Lev Semenovitch Vygotsky Pensée et discours (1934), dans laquelle la spécificité de la *conduite humaine est caractérisée en particulier par la médiation des signes créés par l'homme et la fonction de contrôle exercée par les systèmes de signes à l'égard du reste de la conduite. Le discours se présente ainsi comme une sorte particulière… Lire la suite

13.  LEWIN KURT (1890-1947)

Écrit par : Pierre KAUFMANN

Dans le chapitre "L'univers psychologique"  : … représentation vectorielle des forces psycho-sociales. Ainsi, le problème philosophique du sens des *conduites trouve-t-il une formulation scientifique, en principe justiciable des normes de la vérification expérimentale dans l'esprit d'une dynamique d'esprit galiléen, opposée à l'esprit spéculatif ou aristotélicien comme à la description… Lire la suite

14.  MCDOUGALL WILLIAM (1871-1938)

Écrit par : Georges THINÈS

… *Psychologue anglais, émigré aux États-Unis à l'époque où y fleurissait le béhaviorisme ; William McDougall s'intéressa à de multiples domaines allant de la psychologie sociale à l'étude de la vision des couleurs, à la psychiatrie, à la biologie du comportement et même, vers la fin, aux phénomènes supranormaux. Il représente un courant psychologique… Lire la suite

15.  PERMANENCE DE L'OBJET, psychologie

Écrit par : Sylvie METAIS

… *L'expression « permanence de l'objet » est due à Jean Piaget. Il l'a proposée dans les années 1940 pour rendre compte de tout un ensemble d'observations que ses travaux relatifs à la psychogenèse de l'enfant lui avaient fait découvrir. Piaget montra que le nourrisson doit stabiliser un univers pratique (sensori-moteur) cohérent. À la naissance et… Lire la suite

16.  PERSÉCUTION

Écrit par : Georges TORRIS

…  l'appareil judiciaire – ceux qui le servent et ceux qui le déclenchent – a servi de modèle à une* conduite humaine qui appartient à l'agressivité et au sadisme et qui a acquis par rapport à eux une certaine autonomie. La persécution garde de son origine judiciaire le procédé licite (elle évite le délit), la justification (elle a bonne conscience… Lire la suite

17.  PSYCHOLOGIE

Écrit par : Pierre GRÉCO

Dans le chapitre "L'optique clinique en psychologie"  : … celle qui correspond le mieux à l'idée qu'on se fait communément d'une investigation psychologique.* Elle s'applique en effet à des conduites « concrètes », c'est-à-dire telles que tout un chacun peut les observer dans la vie quotidienne (y compris les situations extrêmes) ; elle leur associe des « interprétations », dont la fonction est moins de… Lire la suite

18.  RACISME

Écrit par : Albert MEMMI

Dans le chapitre "Motivations psychiques et sociales"  : … Devant cette peur de l'Autre, le racisme explique et rassure, il excuse et légitime l'agression. La *conduite raciste se traduit en somme par deux mouvements complémentaires : refuser l'Autre et s'affirmer soi-même, qui aboutissent au même résultat : se fortifier contre l'Autre. Si l'on utilise le vocabulaire psychanalytique, on dira que le racisme… Lire la suite

19.  RÔLES ET STATUTS SOCIAUX

Écrit par : Anne-Marie ROCHEBLAVE-SPENLÉ

Dans le chapitre "Historique et définition"  : … au statut et, par là même, à la structure sociale. À chaque statut sont liés certains modèles de *conduite qui prescrivent aux individus placés dans ces positions comment ils doivent se comporter, notamment envers ceux qui occupent les positions complémentaires (par exemple, l'employeur envers l'employé). Le rôle est défini par Linton tantôt… Lire la suite

20.  SENTIMENT

Écrit par : Olivier REBOUL

Dans le chapitre "Valeur et vérité du sentiment"  : … sentiment le reflet passif d'ébranlements intellectuels ou corporels, « une image dans une glace », *Pierre Janet a voulu donner une interprétation fonctionnelle du sentiment, qu'il définit comme une réaction utile, une conduite secondaire qui vient modifier la conduite primaire pour l'adapter. Ainsi, le sentiment de l'effort n'est pas le reflet… Lire la suite

21.  SKINNER BURRHUS FREDERIC (1904-1990)

Écrit par : Pierre LECOCQ

… *Psychologue américain, un des maîtres de l'école béhavioriste, au sein de laquelle il occupe cependant une place particulière. Né en 1904, Skinner obtient son doctorat d'université en 1931 à Harvard. Dans sa thèse, il précise déjà la plupart des positions sur la psychologie qu'il défendra par la suite. Après avoir enseigné de 1936 à 1945 à l'… Lire la suite

22.  SOCIABILITÉ

Écrit par : André AKOUN

Dans le chapitre "Sociabilité et société globale"  : … de masse et son caractère moutonnier. Lorsque Gustave Le Bon étudie la foule et nous montre *comment les individus s'anéantissent au profit d'une âme collective « qui les fait sentir, penser et agir d'une façon tout à fait différente de celle dont sentirait, penserait et agirait chacun d'eux isolément » et lorsqu'il explique ce fait par la… Lire la suite

23.  WALLON HENRI (1879-1962)

Écrit par : Émile JALLEY

Dans le chapitre "Les stades du développement de la personnalité"  : … de la personnalité progresse selon une succession de stades, dont chacun constitue un ensemble original de *conduites, caractérisé par un type particulier de hiérarchie entre ces deux fonctions. Ainsi s'institue une alternance entre deux types de stades : les uns marqués par la prédominance de l'affectivité sur l'intelligence, les autres par la… Lire la suite