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Écrit par : Béatrice FRAENKEL, Léon GANI, Aïssatou MBODJ
… sociétés sont des sociétés à culture essentiellement orale ? Comment définit-on aujourd'hui l'*analphabétisme ? Un autre volet de cette réflexion critique questionne les données : que nous apprennent les statistiques sur l'analphabétisme ? Comment sont-elles produites ? Sont-elles fiables ? Sur quel autre type de données s'appuyer ? Enfin, il… Lire la suiteÉcrit par : Georges BALANDIER
Dans le chapitre "La critériologie" : … y compris l'organisation politico-administrative à l'échelle nationale ou territoriale ; *analphabétisme maintenu à un haut niveau (souvent plus de 75 p. 100), alors que la généralisation de l'éducation moderne est un préalable à toute politique de développement. À ces manifestations peuvent s'ajouter celles qui concernent, d'une manière… Lire la suiteÉcrit par : Raffaele CATTEDRA, Fernand JOLY, Jean-Louis MIÈGE, Jean-Claude SANTUCCI, Universalis
Dans le chapitre "De la transition démographique à la persistance des inégalités sociales et territoriales" : … des disparités régionales et des inégalités liées aux lieux de résidence ou au milieu social. *Alors que huit personnes sur dix ne savaient ni lire ni écrire en 1956, presque la moitié de la population demeure analphabète (47,7 p. 100 en 2006) et surtout les femmes (environ 60 p. 100). Certes, des efforts ont été réalisés dans ce secteur (les… Lire la suite
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