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APPRENTISSAGE

Écrit par :  Jean-François LE NY

Dans l'opposition souvent établie en matière d'activités psychologiques entre l'inné et l'acquis, l'importance accordée à celui-ci a largement varié au cours des dernières années. Alors que le problème de l'apprentissage n'avait aucune place dans les premiers traités de psychologie et que les problèmes de l'habitude, entendue en un sens étroit, et ...  Lire la suite

ASSOCIATION & MÉDIATION, psychologie

Écrit par :  Jean-François RICHARD

La notion d'association a une longue histoire. La philosophie empiriste l'a utilisée pour expliquer le fonctionnement de l'activité intellectuelle. Selon cette perspective, l'association assure la liaison ou la connexion des idées entre elles et détermine le fonctionnement de cette activité, qui consiste essentiellement dans l'évocation mutuelle d ...  Lire la suite

ATTENTION

Écrit par :  Anne-Marie BONNEL, Camille-Aimé POSSAMAÏ, Jean REQUIN

Chacun sait quand utiliser les verbes : regarder ou écouter plutôt que voir ou entendre ; chacun identifie sans peine les nuances qui différencient des expressions comme : faire attention, surveiller du coin de l'œil, ne pas prêter attention, attirer l'attention ou être distrait ; chacun reconnaît comme familières l'obligation dans laquelle se tro ...  Lire la suite

INSIGHT, psychologie

Écrit par :  Jean-François RICHARD

Terme anglais dont la meilleure traduction en français serait « intuition » (si le sens étymologique de ce dernier mot n'était recouvert par tout ce que lui a ajouté la tradition philosophique) et qui désigne le phénomène de découverte soudaine de la solution dans une situation-problème après une période plus ou moins longue de tâtonnement. Les ca ...  Lire la suite